【題目】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序Zn>Fe>Cu判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.反應(yīng)可以發(fā)生
B.反應(yīng)可以發(fā)生
C.鋅片放入少量硫酸亞鐵溶液中,顏色由淺綠色變成無色
D.鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出
【答案】A
【解析】
根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.據(jù)此可以比較金屬的活動(dòng)性順序.
A、由于金屬活動(dòng)性Fe>Cu,反應(yīng)Cu+FeSO4═Fe+CuSO4不可以發(fā)生,故錯(cuò)誤;
B、由于金屬活動(dòng)性Zn>Cu,所以反應(yīng)可以發(fā)生,故正確;
C、由于金屬活動(dòng)性Zn>Fe,鋅片放入少量硫酸亞鐵溶液中,會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鋅,顏色由淺綠色變成無色,故正確;
D、由于金屬活動(dòng)性Fe>Cu,鐵絲插入硫酸銅溶液中,會(huì)發(fā)生反應(yīng)置換出銅,鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,故正確。
故選:A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的,某化學(xué)小組為驗(yàn)證某種食品包裝塑料袋的成分,進(jìn)行如下探究:
(做出猜想)猜想甲:該塑料袋是用聚乙烯制成的;猜想乙:該塑料袋是聚氯乙烯制成的;
(查閱文獻(xiàn))①聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;②聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;③無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色。
(實(shí)驗(yàn)探究)該小組設(shè)計(jì)上述組合裝置圖,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,B裝置中無水硫酸銅粉末由白色變成藍(lán)色,由此可判斷塑料袋制作材料中含有____元素。
(2)C裝置中無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有____(填化學(xué)式)氣體生成。
(3)D裝置中澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)⑷通過上述實(shí)驗(yàn),可證明猜想______(選“甲”或“乙”)是正確的。
(應(yīng)用拓展)⑸從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對排放的尾氣進(jìn)行處理,采取正確的處理方法是________________。
(6)塑料的誕生,極大地方便了人們的生活。下列有關(guān)塑料的說法中正確的是____(填序號)
A 所有的塑料制品都可用來盛裝食品 B 用就地焚燒的方法處理廢棄塑料
C 大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解 D 熱固性塑料可以反復(fù)加工,多次使用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。下列說法中正確的是
A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a-b)g氧氣
B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0-t1時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是氮元素和鋁元素在元素周期表中的部分信息,圖2是元素周期表的一部分,請根據(jù)圖示回答問題。
(1)鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子形成離子,鋁離子的化學(xué)符號為______。
(2)氮元素與鋁元素的根本區(qū)別是______不同。
(3)A和D的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,最外層電子數(shù)的關(guān)系是A______D(填“<”、“=”、“>”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進(jìn)千家萬戶。制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。
(1)車體多用鋼材制造。其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止其與________接觸而生銹。
(2)在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅和鐵三種金屬的活動(dòng)性順序。需要用到的三種藥品是________。
(3)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),已知溶液甲呈藍(lán)色。
①向固體乙上滴加稀鹽酸時(shí)________(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生。
②溶液甲中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我校興趣小組進(jìn)行木炭、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn),
(查閱資料)
(1)氧化亞銅(Cu2O) 是紅色固體,能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng): 。
(提出問題)已知實(shí)驗(yàn)后試管中的紅色固體含有單質(zhì)銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O) 呢?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)取試管中的紅色固體少量于試管中,加入_________溶液,試管中出現(xiàn)__________,證明固體中確實(shí)含有Cu2O。
(2)從定量計(jì)算角度判斷測定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):①若只有CO2生成,理論上m4- m3______m1-m2(選填“>”、“<”或“=”),A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________,實(shí)際上生成的氣體還有CO,分析產(chǎn)生CO的可能原因(寫一個(gè))__________________。
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
裝置A | m1 | m2 |
裝置B | m3 | m4 |
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先拔掉A處試管口的橡皮塞,再停止對試管加熱,其目的是________________。
實(shí)驗(yàn)二:同學(xué)們對另一份氧化銅樣品中氧化銅的含量進(jìn)行測定。他們稱取了20g固體氧化銅樣品,用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),至反應(yīng)完全(雜質(zhì)不參與反應(yīng),石灰水足量),測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示:
(1)澄清石灰水的作用是________________。
(2)有同學(xué)認(rèn)為圖1裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把圖1裝置中的盛有澄清石灰水的裝置換成下列____________裝置(填字母序號)。
(3)用補(bǔ)救后的裝置進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),加熱前先通一會(huì)兒一氧化碳的目的是________________。
(4)圖2中M點(diǎn)的含義是________________。
(5)該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。
(6)本實(shí)驗(yàn)中其他條件不變,只把CO換為H2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(填“相同”或“不相同”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化鈰(CeO2)是一種重要的稀土氧化物。平板電視顯示屏生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量的廢玻璃粉末(含SiO2、Fe2O3、CeO2等物質(zhì)),某課題組以此粉末為原料進(jìn)行資源回收,其工藝流程如下:
(1)寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(2)洗滌濾渣B的目的是為了除去_____(填離子符號)。
(3)第③步反應(yīng)中Ce元素由_______價(jià)變成+3價(jià)。
(4)第⑦步操作是把FeSO4溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、________、過濾、洗滌、干燥等步驟得到綠礬FeSO4·7H2O。
(5)若第④步加的堿為NaOH溶液,寫出生成Ce(OH)3的反應(yīng)方程式_________。
(6)請補(bǔ)充完整第⑤步反應(yīng)的化學(xué)方程式:4Ce(OH)3+O2+_____=4Ce(OH)4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組離子在pH=11的無色溶液中能大量共存的一組的是( )
A. Ca2+ 、Fe3+、Cl-、NO3-B. NH4+、Na+、SO42-、Cl-
C. Ba2+、K+、OH-、Cl-D. H +、Mg2+、HCO3-、NO3-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列模型正確的是( )
A.地殼中元素含量模型B.物質(zhì)組成及構(gòu)成模型
C.物質(zhì)分類D.滅火方法的目的模型
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