19.在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),某小組三位同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖A所示,點(diǎn)燃紅磷后觀察到的現(xiàn)象是放出熱量,冒出大量白煙,其中小氣球的作用是可以防止白煙進(jìn)入空氣,同時(shí)起到緩沖作用,錐形瓶底部放入少量細(xì)沙的作用是防止瓶底因受熱不均使其炸裂.
(2)如圖所示,A、B是用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿(填字母),請(qǐng)利用質(zhì)量守恒定律描述該實(shí)驗(yàn)中哪些物質(zhì)的質(zhì)量符合等量關(guān)系參加反應(yīng)的紅磷和氧氣的質(zhì)量總和等于生成五氧化二磷的質(zhì)量.
(3)如圖C所示,小明同學(xué)將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生,當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)指針依然右偏,他感到困惑;其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C(填序號(hào)).
A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C、空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(4)另一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用鎂條在空氣中燃燒完成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們預(yù)測(cè)生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大,原因是鎂條在空氣中燃燒,化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,所以生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加了.而反應(yīng)后實(shí)際測(cè)量的結(jié)果卻是小于鎂條的質(zhì)量,其原因可能是鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(為生成的氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失;鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有一層白色粉末,此粉末為氧化鎂,也造成氧化鎂的損失(答一點(diǎn)).

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析;小氣球起到緩沖的作用;錐形瓶底部放一些細(xì)沙的目的是:防止瓶底因受熱不均使其炸裂;
(2)做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)所選用的裝置應(yīng)該考慮到:①如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng),或生成物中有氣體生成,應(yīng)該選用密閉裝置.②如果反應(yīng)物中沒(méi)有氣體參加生成物中也沒(méi)有氣體生成,裝置可不考慮密閉;
(3)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)能夠產(chǎn)生氣泡;根據(jù)氣球膨脹后受到浮力作用.
(4)根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式和現(xiàn)象進(jìn)行分析.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

解答 解:(1)紅磷燃燒時(shí)放出熱量,冒出大量白煙;小氣球能防止白煙進(jìn)入空氣,起到緩沖的作用,錐形瓶底部放一些細(xì)沙的目的是:防止瓶底因受熱不均使其炸裂;故填:放出熱量,冒出大量白煙;可以防止白煙進(jìn)入空氣,同時(shí)起到緩沖作用;防止瓶底因受熱不均使其炸裂.
(2)用圖A中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,能達(dá)到目的,原因在于裝置是密封的;實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的紅磷和氧氣的質(zhì)量總和等于生成五氧化二磷的質(zhì)量;圖B不能達(dá)到目的,因?yàn)樯傻亩趸細(xì)怏w散逸到空氣中去了.故填:A;參加反應(yīng)的紅磷和氧氣的質(zhì)量總和等于生成五氧化二磷的質(zhì)量;
(3)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;
A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,錯(cuò)誤;
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量等于反應(yīng)物的總質(zhì)量,錯(cuò)誤;
C、空氣的浮力作用使裝置收到向上的浮力,干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,正確;
D、生成氣體的反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律,錯(cuò)誤.
故填:有氣泡產(chǎn)生;C;
(4)因?yàn)殒V條在空氣中燃燒,就是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂的過(guò)程,則化學(xué)方程式為:2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,所以生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加了.
鎂燃燒時(shí)的現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光并有白煙生成,白煙是氧化鎂固體小顆粒,這一部分?jǐn)U散到空氣中.其次做實(shí)驗(yàn)時(shí)鎂帶要用坩堝鉗夾住進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所以燃燒后的白色粉末可能粘在坩堝鉗上,導(dǎo)致質(zhì)量減輕.
故填:鎂條在空氣中燃燒,化學(xué)方程式為:2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,所以生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加了;鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(為生成的氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失;鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有一層白色粉末,此粉末為氧化鎂,也造成氧化鎂的損失.

點(diǎn)評(píng) 在應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí),一定要分清反應(yīng)物和生成物,不能忽略氣體物質(zhì)的質(zhì)量.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,條件的控制是關(guān)鍵,一般用密閉容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱量前后容器的質(zhì)量變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若①中氣密性良好,則會(huì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(2)操作②應(yīng)注意的事項(xiàng)是(填一項(xiàng))液體體積不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$.
(3)③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,集氣瓶中加水的原因是防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省襄陽(yáng)市老河口九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

如圖所示A~G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略,“—”表示相互能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系),其中A是人體胃液中含有的酸,B與C的組成元素相同,D是一種紅色粉末,F(xiàn)是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出物質(zhì)E的一種用途:_______;

(2)A~G七種物質(zhì)中,氧化物有_______種;

(3)F→E的反應(yīng)現(xiàn)象是______________;

(4)C﹣D反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于資源、能源、環(huán)保方面的敘述正確的是( 。
A.自然界中水是循環(huán)的,可利用的淡水資源不會(huì)減少
B.地殼中有豐富的金屬資源,其中最多的金屬元素是鐵,也是人類需要最多的金屬
C.空氣是重要的自然資源,其中氮?dú)饧s占空氣體積的78%
D.天然氣是較清潔的可再生能源,因此發(fā)展前景非常好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.老師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記蓋瓶蓋的生石灰,于是老師因勢(shì)利導(dǎo)提出了這樣可能會(huì)使藥品變質(zhì)的問(wèn)題,請(qǐng)你喝同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.(已知氯化鈣溶液呈中性)
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲,固體已經(jīng)變質(zhì);
                         學(xué)生乙:固體沒(méi)有變質(zhì).
【探究實(shí)驗(yàn)1】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1:
【收集證據(jù)】觀察到前后溫度計(jì)示數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變.
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們確定學(xué)生(1)甲是正確的.
【提出問(wèn)題】如何證明固體粉末成分?
【探究實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2:
【收集證據(jù)】乙同學(xué)觀察到,B中產(chǎn)生氣泡,C中無(wú)明顯現(xiàn)象.于是得出該粉末成分只有碳酸鈣
【解釋與結(jié)論】丙不同意乙的觀點(diǎn),其理由是(3)鹽酸會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水.于是,丙同學(xué)又補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),證明了該粉末成分只是碳酸鈣.
【探究實(shí)驗(yàn)3】丙提出問(wèn)題:燒杯C中溶液中的溶質(zhì)的成分?(不考慮酚酞為溶質(zhì))
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲:只是氯化鈣
                         你的合理猜想是:(3)氯化鈣和氯化氫.
【表達(dá)與交流】請(qǐng)你分析學(xué)生甲猜想理由是(5)氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈣和鹽酸恰好反應(yīng)都會(huì)生成氯化鈣.
【總結(jié)與反思】實(shí)驗(yàn)室必需密封保存的藥品有(6)氫氧化鈉,氫氧化鈣,鹽酸,硫酸等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.如圖所示的四個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
等質(zhì)量的鐵、鋅分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng)
B.
向二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液
C.
向一定質(zhì)量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液
D.
等質(zhì)量的鎂、鋁分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說(shuō)法不正確的是( 。 
A.圖中能表示氫分子的是“
B.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變
C.該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
D.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.把一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中,下列敘述正確的是( 。
①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡; 
②溶液由無(wú)色逐漸變成淺綠色; 
③鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕; 
④溶液的質(zhì)量減輕.
A.②③B.①②③C.①②④D.全部正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在反應(yīng)A+3B=2C+2D中,A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為5:8.已知2.5gA與一定量B完全反應(yīng),生成4.5g D.則在反應(yīng)中,B和C的質(zhì)量比為(  )
A.3:3B.6:5C.12:11D.11:12

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同步練習(xí)冊(cè)答案