【題目】生活中下列做法不科學(xué)的是( 。
A.聚氯乙烯薄膜用于食品包裝
B.盡量不選擇合成纖維類材料縫制貼身衣服
C.洗滌劑作乳化劑,用來(lái)清除油污
D.食用“加鐵醬油”可預(yù)防缺鐵性貧血
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)黃銅是銅鋅合金,將外形完全相同的純銅片和黃銅片相互刻劃,該實(shí)驗(yàn)的目的是比較它們的大小.
(2)用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱至燃燒,然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀察現(xiàn)象. 據(jù)此可知,可燃物燃燒的劇烈程度與有關(guān).
(3)用圖 A 所示的裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量. 該實(shí)驗(yàn)的原理是通過(guò)(選填“化學(xué)”或“物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分,從而測(cè)定混合物中某成分的含量.
(4)用圖B 所示的裝置探究酸堿中和反應(yīng).將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液(滴有酚酞試液)中至過(guò)量,觀察到的現(xiàn)象是 . 從微觀角度分析,中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 . 請(qǐng)另外寫(xiě)出一個(gè)符合上述反應(yīng)實(shí)質(zhì)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子.下列對(duì)圖示模型理解正確的是( )
A.生成物的化學(xué)式可能是NH3
B.該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海洋開(kāi)發(fā)水平是衡量各國(guó)綜合國(guó)力的重要指標(biāo).2017年5月18日,我國(guó)在南海首次試開(kāi)采可燃冰成功.“可燃冰”是由天然氣和水在低溫、高壓條件下形成的冰狀固體.
(1)天然氣的主要成分是(填化學(xué)用語(yǔ)),寫(xiě)出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式 .
(2)天然氣作為燃料比石油和煤具有的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出一條即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) | 待區(qū)分的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 合成纖維和純羊毛 | 分別取少量灼燒,并聞氣味 |
B | CaCl2溶液和NaCl溶液 | 分別取少量溶液,加硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象 |
C | 酒精和水 | 聞氣味 |
D | 碳粉和氧化銅 | 分別取少量加入稀硫酸,觀察現(xiàn)象 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】市售的加碘食鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3).在碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)是
A.+2 B.+3 C.+4 D.+5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略).常溫下A、C是由相同元素組成的無(wú)色液體,且C是一種最常用的溶劑;D、I、J均為無(wú)色氣體,其中I能使澄清石灰水變渾濁;K為紅棕色粉末.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是 .
(2)寫(xiě)出圖中反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式 .
(3)寫(xiě)出圖中反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)詞、名著是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列詩(shī)句或名著事件的描述中既隱含物理變化,又有化學(xué)變化的是( )
A.千里冰封,萬(wàn)里雪飄 B.陸虞后火燒草料場(chǎng)
C.白玉為床,金作馬 D.伐薪燒炭南山中
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