用正確的化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的非金屬元素 ; (2)3個鐵原子 ;
(3)5個帶2個單位正電荷的鎂離子 ;(4)保持氧氣化學性質的最小未約 ;
(5)3個水分子 ; (6)空氣中含量最多的全體 。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法,其中錯誤的是
A.證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B.判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收
C.證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上結下水珠
D.證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是:呼出的氣體能使木條燃燒更旺
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對燃燒現(xiàn)象的描述不正確的是
A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水B硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙 D.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
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科目:初中化學 來源: 題型:
“臭氧(O3)層空洞”是目前全球性環(huán)境問題,大氣中的臭氧層可吸收紫外線,對地球起保護作用,下列有關臭氧的說法正確的是( )
A.臭氧是金屬單質 B.臭氧是混合物
C.1個臭氧分子由3個氧原子構成 D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃。那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木 條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出一個實驗室制氧氣的文字表達式 。
(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠: (填“是”或“否”)。
(3)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)× %。
(4)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為 %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 %(計算結果保留整數(shù))。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質的裝置。
(1)指出圖中的幾處錯誤。
(2)糾正錯誤,反應一段時間后,B中的紫色石蕊試液會變 色。C中哪一支蠟燭先熄滅,說明CO2具有 ,且 的性質,因此在一般情況下可用CO2來 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)空氣的成分填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內可存活一段時間,說明空氣中含有 .
(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質,說明空氣中含有 .
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有 .
(4)空氣是制造氮肥的原料之一,是因為空氣中含有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用右圖裝置電解水,一段時間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是 ( )
A. 甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B. 該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成
C. 向水中加入少量硫酸,能增強水的導電性
D. 甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為8:1
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