19.某化學(xué)興趣小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室中的過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取少量粉末放入試管中并加入水,觀(guān)察到有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,則該氣體是氧氣;另取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變紅.
【提出問(wèn)題】溶液為什么會(huì)變紅呢?
【查閱資料】過(guò)氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成堿性物質(zhì),堿性物質(zhì)能使酚酞試液變紅.
【猜想假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為生成了碳酸鈉; 乙同學(xué)認(rèn)為生成了氫氧化鈉.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小明認(rèn)為甲同學(xué)的猜想無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的.他的理由是反應(yīng)物中不含有碳元素,因此不能生成碳酸鈉.
(2)為了證實(shí)小明的看法,小組設(shè)計(jì)了一個(gè)證明碳酸鈉不存在并驗(yàn)證生成物的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中,向其中滴加足量稀鹽酸.         無(wú)氣泡產(chǎn)生不存在碳酸鈉
另取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中,向其中滴加硫酸銅溶液.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀乙猜想正確
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
【拓展反思】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣.小紅同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示實(shí)驗(yàn)(蠟燭火焰與棉花不接觸).請(qǐng)回答:
(1)棉花能(填“能”或“不能”)燃燒,這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成了能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的物質(zhì)水和二氧化碳,同時(shí)反應(yīng)放熱.
(2)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你對(duì)運(yùn)輸過(guò)氧化鈉固體過(guò)程中提出一條安全建議:密封保存.

分析 過(guò)氧化鈉能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
氫氧化鈉能和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉;
棉花屬于可燃物,當(dāng)與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)能夠燃燒起來(lái).

解答 解:用帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,則該氣體是氧氣.
故填:氧氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小明認(rèn)為甲同學(xué)的猜想無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的.他的理由是:反應(yīng)物中不含有碳元素,因此不能生成碳酸鈉.
故填:反應(yīng)物中不含有碳元素,因此不能生成碳酸鈉.
(2)為了證實(shí)小明的看法,小組設(shè)計(jì)了一個(gè)證明碳酸鈉不存在并驗(yàn)證生成物的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表所示:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中,向其中滴加足量稀鹽酸.         無(wú)氣泡產(chǎn)生不存在碳酸鈉
另取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中,向其中滴加硫酸銅溶液.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀乙猜想正確
【得出結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
故填:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
【拓展反思】
(1)棉花或燃燒,這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成了能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的物質(zhì)水和二氧化碳,過(guò)氧化鈉和水、二氧化碳反應(yīng)生成了氧氣,同時(shí)反應(yīng)放熱,使溫度達(dá)到了棉花的著火點(diǎn).
故填:能.
(2)因?yàn)檫^(guò)氧化鈉能和水、二氧化碳等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),因此運(yùn)輸過(guò)氧化鈉固體過(guò)程中要注意密封保存,避免和水、二氧化碳等物質(zhì)接觸.
故填:密封保存.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.下列實(shí)驗(yàn)方案中不合理的是( 。
A.熱固性塑料和熱塑性塑料-加熱,觀(guān)察外形變化
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C.不用其它試劑就能鑒別出硫酸、氯化鐵、氫氧化鋇、氯化鉀和氯化鋇
D.為檢驗(yàn)敞口放置在空氣中的燒堿溶液是否完全變質(zhì)可先用稀鹽酸再用氯化鈣溶液

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10.按要求完成下列化學(xué)方程式.
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7.甲同學(xué)為了探究酶活性要受到不同條件的限制,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
①取A、B、C3只試管;         ②分別加入2毫升1%的淀粉溶液;
③向3只試管中滴入碘液,觀(guān)察顏色變化;
④把A放入70℃熱水、B放入冰水、C放入37℃左右的溫水中,約靜置5分鐘;
⑤注入1毫升新鮮的淀粉酶溶液一段時(shí)間;
⑥比較三只試管顏色的變化.   回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液淀粉酶的活性跟溫度的關(guān)系.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的方案還可以改進(jìn),應(yīng)該把第③的步驟移到⑤的步驟后面,他的理由是碘受熱會(huì)升華,有可能會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的催化作用.
(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)只有C試管不變藍(lán),AB試管都變藍(lán),于是得出結(jié)論:唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最強(qiáng).你覺(jué)得乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還有需要改進(jìn)的嗎?在37℃附近多設(shè)幾個(gè)溫度的實(shí)驗(yàn)組.

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14.已知鈉、鉀等金屬在常溫下可與水發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氣,如金屬鈉與水的反應(yīng)方程式為:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑,據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。
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C.反應(yīng)后的溶液顯堿性D.參加反應(yīng)的鈉與水的質(zhì)量比為1:1

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4.下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.氯化銨NH4ClB.碳酸鈉NaCO3C.氧化鐵FeOD.氯酸鉀KCl

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11.在常用的玻璃儀器中需要墊上石棉網(wǎng)加熱的是( 。
A.燒杯B.集氣瓶C.試管D.量筒

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8.A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示.“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出).A可以與酸、堿、鹽三類(lèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),D可用于消除道路上的積雪,C和F都是無(wú)色氣體,反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成.
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(2)寫(xiě)出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;
(3)寫(xiě)出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(或Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH).

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9.在Cu(NO32、Mg(NO32和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體上滴加稀鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有鎂離子和亞鐵離子;濾出的固體中含有的金屬是銀、銅和鐵.

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