14.如圖所示的是電解水實驗裝置,通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b,請回答:
(1)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)氣體a為氫氣;
(3)反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成;
(5)在電解水的過程中,下列說法不正確的是D;
A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的.

分析 根據(jù)電解水時的現(xiàn)象、結(jié)論及能量的轉(zhuǎn)化分析回答,電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.

解答 解:(1)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)由電解水的裝置可知,氣體a為電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣;
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成;
(5)在電解水的過程中:
A.水分子發(fā)生了改變,說法正確;
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化,說法正確;
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)說法正確;說法正確;
D.水分子是由氫原子和氧分子構(gòu)成的.說法不正確.
故答為:(1)電,化學(xué).(2)氫氣;(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(4)氫元素,氧元素;(5)D.

點評 本題的難度不大,了解電解水時的現(xiàn)象、結(jié)論及能量的轉(zhuǎn)化的知識即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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5.根據(jù)如圖所示的化學(xué)實驗常用儀器的圖形,回答下列問題:

(1)按編號分別寫出圖中儀器的名稱:
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19.下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
A.Fe+H2SO4═H2↑+FeSO4B.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
C.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2OD.HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙,只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)設(shè)計不同方案區(qū)別它們.按要求回答下列問題:
(1)在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,選擇不同類別的物質(zhì)進行區(qū)別.
  所加試劑 實驗現(xiàn)象和結(jié)論 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 方法一 鋅粒 有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸、無氣泡產(chǎn)生的是氫氧化鈉溶液 Zn+2HCl=2ZnCl2+H2
 方法二  
(2)同學(xué)們在交流實驗方案時,小剛設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別、小明贊同反方的觀點,其理由是NaOH與CO2反應(yīng)無現(xiàn)象;小紅則贊同正方的觀點,如果你也贊同的話,請你參考如圖裝置說出驗證的方法(簡要寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論):取少量反應(yīng)后的溶液加入稀鹽酸,有氣體生成,則證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng).

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3.指出下列操作可能引起的試驗后果:
(1)用試管給液體加熱時,沒有預(yù)熱.試管炸裂
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