化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答:
(1) 實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2) 實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,所需要的裝置組合是(填裝置序號(hào));
也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)F裝置可用來測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的
是 。
(4) 實(shí)驗(yàn)室若檢驗(yàn)CO2應(yīng)選擇裝置 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
考點(diǎn):
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..
專題:
常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
分析:
(1)從A裝置是加熱固體制取氣體,由于試管口沒放棉花團(tuán),所以只能用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣去分析;
(2)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.不需要加熱,二氧化碳能溶于水且密度比空氣大去分析;
(3)從碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解,產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水去分析;
(4)從當(dāng)F裝置通入二氧化碳后,隨著瓶?jī)?nèi)氣體的增多,壓強(qiáng)增大,瓶中的水會(huì)被壓入量筒中,通過量筒內(nèi)水的體積確定二氧化碳的體積,二氧化碳能溶于水去分析;
(5)從通常用石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳,可把石灰水放在G裝置中,把二氧化碳?xì)怏w通入,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水去分析.
解答:
解:(1)A裝置是加熱固體制取氣體,由于試管口沒放棉花團(tuán),所以只能用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣,其化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑,故答案為:2KClO32KCl+3O2↑;
(2)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.由于反應(yīng)不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,由于二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,所以只能用向上排空氣法收集;故答案為:BD;
(3)碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解,產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;故答案為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)當(dāng)F裝置通入二氧化碳后,隨著瓶?jī)?nèi)氣體的增多,壓強(qiáng)增大,瓶中的水會(huì)被壓入量筒中,通過量筒內(nèi)水的體積確定二氧化碳的體積,水面上放一層植物油可防止二氧化碳溶于水中(二氧化碳能溶于水),故答案為:防止二氧化碳溶于水中;
(5)通常用石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳,可把石灰水放在G裝置中,把二氧化碳?xì)怏w通入,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故答案為:G CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是 ( )
A.廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
B.回收利用廢舊金屬
C.多少用一次性筷子
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
硫元素____________,3個(gè)氧原子____________,氫氣____________,4個(gè)水分子____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖Ⅰ中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩種物質(zhì)相互混合過程中溶液酸堿度的變化,其中可能符合圖Ⅱ所示變化關(guān)系的是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
發(fā)明聯(lián)合制堿法,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是( 。
A.張青蓮 B. 侯德榜 C. 門捷列夫 D.拉瓦錫
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是元素周期表中某元素信息示意圖,由圖所獲取的信息正確的是( )
A. 該元素為金屬元素 B. 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.453g
C. 該元素位于元素周期表的第三周期 D. 該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一把雙刃劍,有利也弊.您瞧!如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片.該“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱.
(1)發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱,原因是鐵要與 _________ 、 _________ 等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹;
(2)推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是 _________ .
(3)廚房中的切菜刀也是鐵制品,寫出防止其生銹的﹣種方法 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié).下列歸納完全正確的是( 。
A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | B、化學(xué)與環(huán)境 |
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣填充食品袋防腐 O2支持燃燒﹣可做火箭燃料 | 回收廢棄塑料﹣防止白色污染 過量排放CO2﹣形成酸雨 |
C、日常生活經(jīng)驗(yàn) | D、元素與人體健康 |
鑒別羊毛、棉線﹣點(diǎn)燃嗅聞氣味 炒菜油鍋不慎著火﹣立即用鍋蓋蓋滅 | 缺碘﹣易引起貧血 喝牛奶﹣有利于補(bǔ)鈣 |
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