分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)制取氧氣還可用加熱高錳酸鉀的方法,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,該反應(yīng)需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣可用排水法;
(3)據(jù)氯酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式,該反應(yīng)屬于固體加熱型,與過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置不同,因為過氧化氫制取氧氣不需加熱,是固液常溫型.
解答 解:(1)儀器名稱是收集氣體的集氣瓶;
(2)由實驗室制氧氣的幾種方法可知物質(zhì)X為高錳酸鉀,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣不易溶于水,可用排水法收集,密度比空氣大,也可用向上排空氣法收集,但排水法收集較純,故裝置選擇為AE;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)物是固體,且需要加熱,過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,不需加熱,故所選發(fā)生裝置不同;
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)高錳酸鉀;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;E;
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;不同;氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)物是固體,且需要加熱,過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,不需加熱.
點評 明確制取氧氣的方法、反應(yīng)原理、常用儀器,及發(fā)生裝置有固體加熱型和固液常溫型,收集純凈的氣體用排水法,并能靈活據(jù)題意解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給硫酸銅晶體加熱時藍色漸漸退去 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰 | |
C. | 硝酸銨溶于水時溶液溫度顯著升高 | |
D. | 打開盛有濃硫酸的試劑瓶后,瓶口出現(xiàn)白霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是夠成物質(zhì)的最小微粒 | B. | 元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子決定 | ||
C. | 一種元素只能夠成一種單質(zhì) | D. | 同種元素,質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量 | 35g | 35g | 35g | 35g |
剩余固體的質(zhì)量 | 8.6g | 7.4g | 6.2g | 5.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待記錄) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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