【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取用木炭的儀器叫 ，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．

（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是 ．

（3）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到 ．

【答案】（1）坩堝鉗；不能

（2）木炭可與氧氣充分接觸，持續(xù)反應(yīng)

（3）發(fā)出白光，放出熱量；澄清的石灰水變渾濁

【解析】（1）取用木炭的儀器叫坩堝鉗；未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭不能在氧氣中燃燒．

（2）如果把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，燃燒生成的熱和二氧化碳會(huì)將中上部尚未起反應(yīng)的氧氣排出，使燃燒不能繼續(xù)進(jìn)行，為使木炭與氧氣充分反應(yīng)，正確的操作方法是把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入．

（3）木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是：發(fā)出白光，放出熱量；木炭在氧氣中燃燒，生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中只溶解，不反應(yīng)，且不含結(jié)晶水．20℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙分別加入到100g水中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1；加熱到50℃時(shí)，現(xiàn)象如圖2；甲、乙的溶解度曲線如圖3．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中一定為不飽和溶液的是 （填“甲”或“乙”）；

（2）圖2中兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為甲 乙（填“＞”“＜”或“=”）；

（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是 ，P點(diǎn)的含義是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是

A．鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫

C．雞蛋清溶液中加入濃硝酸，微熱后，出現(xiàn)黃色沉淀

D．灼燒聚氯乙烯（PVC），可以聞到刺激性氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】世界上物質(zhì)多種多樣，下列物質(zhì)屬于氧化物的是（ ）

A. 葡萄糖 B. 液氧 C. 氯酸鉀 D. 一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求．

（1）圖中，甲是一個(gè)燃著的 （填儀器名稱），用它來(lái)進(jìn)行加熱操作時(shí)，應(yīng)使用火焰的 焰，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束需停止加熱時(shí)，應(yīng)用 蓋滅．

（2）圖中，乙的儀器名稱是 ，在量取液體體積時(shí)，視線要與儀器內(nèi)液體的 保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中含有氧分子的是

A．氯酸鉀 B．空氣 C．二氧化硫 D．過(guò)氧化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究金屬的腐蝕對(duì)資源的利用和保護(hù)意義重大．

（1）為了探究鐵銹蝕的條件，進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)．經(jīng)過(guò)一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無(wú)明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鐵銹蝕是鐵與 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．

②A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是 ．

（2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快．為了進(jìn)一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實(shí)驗(yàn)．

【提出問(wèn)題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關(guān)．

【查閱資料】①物質(zhì)溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液．

②氯化鈉溶液能導(dǎo)電；乙醇溶液不能導(dǎo)電．

【猜想】鐵的銹蝕速率與下列因素有關(guān)：

①反應(yīng)時(shí)的溫度；②氧氣的含量；③水溶液的導(dǎo)電性．

【實(shí)驗(yàn)】每次取兩套如圖2所示的裝置，編號(hào)為I、II．向兩套裝置中分別裝入質(zhì)量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸餾水，進(jìn)行如下三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，各瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)保持一致）．

影響因素

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①溫度

裝置I放入25℃恒溫環(huán)境中，裝置II放入40℃恒溫環(huán)境中．

兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時(shí)間I＞II．

銹蝕的速率I＜II；鐵的銹蝕速率與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)， ．

②氧氣含量

．

．

鐵的銹蝕速率與氧氣的含量有關(guān)，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快．

③水溶液的導(dǎo)電性

在相同溫度下，裝置I集氣瓶中加入10mL氯化鈉溶液；裝置II集氣瓶中加入10mL乙醇．

兩套裝置中鐵釘均銹蝕；

且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時(shí)間I＜II．

．

（3）若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內(nèi)均有大量氣泡產(chǎn)生，鐵釘逐漸溶解，在酸溶液中被快速腐蝕．

【反思與提高】

根據(jù)該探究實(shí)驗(yàn)以及你所學(xué)的知識(shí)，判斷下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）．

A．金屬的腐蝕是指金屬單質(zhì)與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程

B．金屬越活潑，就越容易被銹蝕

C．金屬腐蝕不一定要有氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開(kāi)展如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】

①用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻，觀察現(xiàn)象．

②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察兩種物質(zhì)都能燃燒．

③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。鐖D1所示分開(kāi)放在一片薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象．

【分析討論】

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí)，如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，兩個(gè)棉花球都會(huì)燃燒起來(lái)． 其中蘸水的棉花球燃燒的原因是 ；

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②的目的是為了證明 ，實(shí)驗(yàn)③看到的現(xiàn)象是 ，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比說(shuō)明，燃燒的條件之一是 ．

【反思與應(yīng)用】

（3）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，小明表演了一個(gè)小魔術(shù)：將一根粗銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上（如圖2所示），觀察到火焰緩緩熄滅，他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上，觀察到蠟燭照常燃燒，請(qǐng)你分析原因是： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是 ．

（2）用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置 ，收集氧氣可選用的裝置是 （填裝置編號(hào)，下同）．寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式

（3）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置 （填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ． 若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)該從 （填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入．

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同步練習(xí)冊(cè)答案