【題目】一包干燥的紅色粉末,由 Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。下面是同學們的探究過程,請你參與并回答有關(guān)問題。
(提出猜想)
猜想①:只有 Cu
猜想②:只有Fe2O3
猜想③:只有 Fe(OH)3
猜想④:是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物
猜想⑤:是Cu 、Fe2O3的混合物
猜想⑥:是_______________的混合物
(查閱資料)(1)2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(實驗探究)
(1)甲同學進行下列實驗,請你填寫表中空白處。
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取用少量紅色固體,放于試管中加熱 | ____________ | 紅色固體不含Fe(OH)3 |
②取少量紅色末于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色 | 猜想②或猜想______成立,猜想②成立時反應(yīng)的化學方程式是____________。 |
(2)在甲同學實驗的基礎(chǔ)上,乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末 8.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖裝置進行實驗。實驗時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明紅色粉末中含有____________,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________________。反應(yīng)完全后測得石灰水質(zhì)量增加5g(產(chǎn)生氣體全部被稀釋),則猜想_________成立。
(反思評價)丙同學指出:從環(huán)保角度,乙同學的實驗裝置有嚴重不足之處。你認為改進的方法是________________。
【答案】Cu、Fe(OH)3 試管中無水霧 ⑤ Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O Fe2O3 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 ⑤ 尾氣需要點燃
【解析】
提出猜想:根據(jù)其他猜想,推測猜想⑥:是 Cu、Fe(OH)3的混合物;
實驗探究:根據(jù)資料:2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O;而稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng),生成水和氯化鐵溶液,反應(yīng)的化學方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2.;則有:
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取用少量紅色固體,放于試管中加熱 | 試管中無水霧 | 紅色固體不含Fe(OH)3 |
②取少量紅色末于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色 | 猜想②或猜想⑤成立,猜想②成立時反應(yīng)的化學方程式是 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O. |
(2)在甲同學實驗的基礎(chǔ)上,乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末8.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖裝置進行實驗。實驗時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明紅色粉末中含有Fe2O3;根據(jù)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
因為反應(yīng)完全后測得石灰水質(zhì)量增加5g(產(chǎn)生氣體全部被稀釋)。
設(shè):氧化鐵的質(zhì)量為x。
,解得x≈6.06g,則混合物中除了氧化鐵,含有銅;所以猜想⑤成立。
反思評價:一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,丙同學指出:從環(huán)保角度,乙同學的實驗裝置有嚴重不足之處。你認為改進的方法是尾氣需要點燃。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了如下探究。
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH=10,由此可知:當向碳酸氫鈉溶液中滴加紫色的石蕊試液時,溶液呈_______色。
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]:碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。
[進行實驗]:為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如下圖所示。
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有_______________。
(2)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據(jù)是____________________________。
②為探究反應(yīng)后的固體產(chǎn)物到底是NaOH還是Na2CO3,他們又進行了如下表的實驗并得到結(jié)論,請你完成下表。
實 驗 操 作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
_______________ | ____________ | 固體產(chǎn)物是Na2CO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法中錯誤的是( 。
A. 20℃時,甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
B. 甲的溶解度大于乙的溶解度
C. 40℃時,乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為28.6%
D. 將40℃甲的飽和溶液降溫到20℃,會有晶體析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】粗鹽中含有少量不溶性雜質(zhì)(泥沙),還含有少量可溶性雜質(zhì)(CaCl2、MgCl2、Na2SO4),現(xiàn)以粗鹽為原料制取精鹽,生產(chǎn)流程如圖所示:
(1)在操作a中需要使用三種玻璃儀器,分別是__________________________?
(2)請寫出反應(yīng)I的化學方程式__________________________。
(3)加入過量Na2CO3溶液的目的是為了除去__________________離子?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)若用甲圖①的操作測得某溶液的pH=3,則該溶液實際的pH________(選填“大于”、“等于”或“小于”)3。向甲圖②中的導管通入氣體,裝置不漏氣的現(xiàn)象是____________。
(2)選擇圖乙A~G完成下列實驗:
①A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是________(選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____________________。若要測定收集氧氣的體積,則收集氣體應(yīng)選用的儀器是________(選填序號)。
②實驗室制取CO2時,選擇________(選填序號)和鐵架臺能夠組裝成一個可隨時使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
(3)如圖是某同學制取CO2并證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)的實驗裝置,請將裝置補畫完整________。
證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填空
(1)2個鎂離子_____;
(2)二氧化碳中碳元素的化合價_____;
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____;
(4)2個氦原子_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年5月,我國的一項科研成果:在一種新催化劑作用下可實現(xiàn)二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇,反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是( 。
A.圖中單質(zhì)的化學式為H2
B.生成丙和丁的質(zhì)量比為16:8
C.反應(yīng)前后,分子、原子的種類均不變
D.反應(yīng)前后氫元素的化合價無變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將A , B, C 三種物質(zhì)各10g ,加熱進行化合反應(yīng)生成D(其中B是催化劑),當A已完全反應(yīng)后測得生成的D為16g.則反應(yīng)后的混合物中B與C的質(zhì)量( )
A. 5:3B. 5:2C. 4:1D. 5:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。
(1)下圖是一定量甲烷和氧氣充分反應(yīng)的微觀示意圖。
①該化學反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比________為化學方程式為_______該過程中_______能轉(zhuǎn)化為熱能。
②從微觀的角度看,氧氣是由_______(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
(2)將密封良好的氧氣袋從平原帶到高原時,氧氣袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子(________)
A 質(zhì)量增大 B 個數(shù)増多 C 體積增大 D 間隔增大
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