【題目】下列描述屬于氧氣（O2）化學(xué)性質(zhì)的是 。

A.通常狀況下，氧氣（O2）是無色、無味的氣體

B.通過低溫加壓，可使氧氣（O2）液化成淡藍色的液體

C.氧氣（O2）不易溶于水

D.氧氣（O2）是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)

【答案】D

【解析】

A、顏色、狀態(tài)、氣味屬于氧氣的物理性質(zhì)。A錯誤；

B、氧氣液化是物理變化，物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。B錯誤；

C、溶解性屬于物理性質(zhì)。C錯誤；

D、氧氣氧化其他物質(zhì)，是和其他物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)。D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后，下列粒子總數(shù)可能改變的是 。

A.質(zhì)子B.電子

C.分子D.原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，不正確的是

A.反應(yīng)都不需要加熱

B.反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)

C.所用藥品的狀態(tài)相同

D.都能用排空氣法收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】泉州臺商投資區(qū)某中學(xué)開展了“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”主題教育活動。下列行動不利于“保衛(wèi)藍天“的是

A.提倡騎自行車、乘公交車出行B.露天焚燒垃圾

C.少用一次性餐具、塑料袋D.積極植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法可以用來鑒別氮氣與二氧化碳的是

A.觀察顏色B.用燃著的木條C.聞氣味D.通入到紫色石蕊試液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】張老師正在做物質(zhì)與氧氣（O2）反應(yīng)的化學(xué)實驗，某同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象是：觀察到藍紫色火焰，嗅到一股刺激性氣味，根據(jù)該同學(xué)的記錄判斷老師做的實驗是 。

A.鐵絲（Fe）在氧氣（O2）中燃燒

B.紅磷（P）在空氣中燃燒

C.硫（S）在空氣中燃燒

D.硫（S）在氧氣（O2）中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是

A.地殼中含量最多的元素是氧元素

B.空氣中含量最多的元素是氮元素

C.人體中缺鋅會引起佝僂病、骨質(zhì)疏松

D.人體缺鐵會引起貧血

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

A

B

C

D

實
驗
裝
置


硫在氧氣中燃燒


測定空氣中氧氣含量


鐵絲在氧氣中燃燒


排水法收集氫氣

解
釋

集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量

量筒中的水：
通過水體積的變化
得出O2體積

集氣瓶中的水：
冷卻濺落融熔物，
防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：先將集
氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后
便于觀察H2何時收集滿


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖1、2所示實驗裝置回答問題：

圖1

圖2

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是 （填標號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）檢查裝置B氣密性的方法是 。

（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，能用裝置C收集該氣體的原因是 。

（4）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為 .

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同步練習(xí)冊答案