【題目】某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體（FeSO4·7H2O），設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)操作Ⅰ、Ⅱ都為________；

(2)步驟①中，金屬X是________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

(3)步驟②中，加稀硫酸的目的是_______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____；

(4)濾液B、C中的溶質(zhì)是__________；

【答案】過(guò)濾 Fe Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 除去過(guò)量的鐵 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ FeSO4

【解析】

（1）操作Ⅰ、Ⅱ都是將固體和液體分開，為過(guò)濾，
（2）由題意可知，由于需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)，而溶液還必須為硫酸亞鐵，即不能引入新的雜質(zhì)，所以可以加入鐵將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）因?yàn)椴襟E①中，金屬鐵過(guò)量，故步驟②中，加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵． 鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（4）濾液B、C中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵．
故答案為：
（1）過(guò)濾；（2）Fe；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；（3）除去過(guò)量的鐵；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（4）FeSO4．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示裝置制備常見(jiàn)氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱：____________。

（2）實(shí)驗(yàn)小組制取的一種常見(jiàn)氣體，既能用C裝置收集又能用D裝置收集，則選用的發(fā)生裝置是______（填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組用KClO3(MnO2)制取氧氣，裝置A需要改進(jìn)的地方是________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室若用改進(jìn)后的裝置A制取氨氣（NH3），應(yīng)選用的試劑是_______（填序號(hào)）。

A.NH4Cl（固體）和Ca(OH)2(固體) B.濃氨水和濃硫酸 C.氯化銨和氫氧化鈉溶液

若氨氣只能用D裝置收集，則氨氣_____（填“易”或“不易”）溶于水。

（5）實(shí)驗(yàn)小組制取的某氣體可用裝置E收集，制取該氣體的反應(yīng)方程式是___________(寫一條即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．請(qǐng)回答：

（1）圖中共有_____種分子；

（2）從微觀過(guò)程可分析出，變化Ⅰ的變化過(guò)程是_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”，下同）；Ⅱ的變化過(guò)程是_____；

（3）下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中，正確的是_____（填寫序號(hào)）；

A 分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 B 分子變小了 C 分子間的距離變小了

（4）寫出兩條從圖中你能獲得的信息：①_____；②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____（填序號(hào)），理由是_____。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在_____條件下進(jìn)行反應(yīng)。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____（填序號(hào)）。

① 原子種類 ② 原子數(shù)目 ③ 分子種類 ④ 分子數(shù)目 ⑤ 元素種類 ⑥ 物質(zhì)種類

（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“”和“”分別表示不同的原子）。

①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入____個(gè)“”微粒。

②請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)指定數(shù)據(jù)前者小于后者的是

選項(xiàng)

數(shù)據(jù)

A

溶液溫度

室溫下10gNH4NO3溶于100g水

室溫下10gNaOH溶于100g水

B

氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

甲醛（HCHO）

葡萄糖（C6H12O6）

C

二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)

人體呼出的氣體

人體呼入的氣體

D

含碳量

生鐵

鋼

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)為了研究（Cu﹣Zn合金）樣品中銅的含量，取該樣品20g跟足量的稀硫酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示．請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)的硫酸質(zhì)量為多少g。

（2）求樣品中銅的含量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知ABC是我們認(rèn)識(shí)的三種物質(zhì)，它們的反應(yīng)關(guān)系如下，（→表示生成）試完成下列問(wèn)題

（1）如果A是單質(zhì)，則B物質(zhì)是_____，它常見(jiàn)的一種用途是_____，C生成B的化學(xué)方程式是_____。

（2）如果A是一種氧化物，則B物質(zhì)是_____，常見(jiàn)用途是_____，A生成C的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣是理想的清潔高能燃料，生產(chǎn)氫氣的方法有多種。

（1）方法Ⅰ：電解水法。電解水的符號(hào)表達(dá)式為_________，反應(yīng)的基本類型是_____。

（2）方法Ⅱ：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水分解過(guò)程中，不能再分的粒子是______（填具體粒子名稱）。光解水法與電解水法相比最顯著的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

（3）方法III：工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫，通過(guò)下列工藝過(guò)程制取氫氣。

①寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________。

②流程中能被循環(huán)利用的物是_______。

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)________（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�

A. 高錳酸鉀的質(zhì)量 B. 氧氣的質(zhì)量

C. 錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D. 固體物質(zhì)的質(zhì)量

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