【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A.用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時,不宜選擇氯酸鉀
B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀
D.同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀
【答案】D
【解析】A. 由圖中信息可知。等質(zhì)量的高錳酸鉀和比氯酸鉀生成的氧氣少,制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀,A不符合題意;
B. 二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,不改變產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量,只加快氯酸鉀的分解速率,B不符合題意;
C. 由圖中信息可知 反應(yīng)時間較長的是氯酸鉀,C不符合題意;
D. 由圖中信息可知同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀,D符合題意;
故答案為:D
本題是圖像的判斷題,解答時要通過題目要求分析涉及到的各物質(zhì)之間量的關(guān)系,結(jié)合變化趨勢做出判斷,如隨著橫坐標物質(zhì)量的變化縱坐標表示的物質(zhì)的量的變化趨勢,增加或降低等,再確定圖形中的起點、終點、轉(zhuǎn)折點是否符合題意。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物說法不正確的是()
A.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
B.在一定條件下,CO能夠轉(zhuǎn)化成CO2
C.CO和CO2都能與堿反應(yīng)生成鹽和水
D.CO可以將CuO中的Cu還原出來
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對化學用語中“2”所表示意義的理解,正確的是
A.O2中的“2”表示兩個氧原子
B.Mg2+中的2表示鎂元素的化合價為+2價
C.2NH3中的“2”表示2個氨分子
D.2Ca中的2表示兩個鈣元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學語言填空:
(1)2個氫原子_____;3個水分子_____。
(2)歸納“Cu2+、S2-、CO32-”中的數(shù)字“2”的含義:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)燒堿溶液中的陰離子_____;
(2)胃液中含有的酸_____;
(3)化學符號2Mg2+中數(shù)字的含義分別是1_____;2_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學推動了社會的進步,使我們的生活絢麗多彩。下列事實中發(fā)生化學變化的是
A. 殘雪化成水B. 用海水曬鹽
C. 切割大理石作建筑材料D. 用乙醇汽油作燃料驅(qū)動汽車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 空氣本來是純凈物,但被污染后變成了混合物
B. 礦泉水是混合物
C. 液態(tài)空氣是純凈物
D. 澄清的石灰水是一種純凈物
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