【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。
(一)鐵的應(yīng)用和防護(hù)
A.我國(guó)在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則為銅”之說,用化學(xué)方程式表示其原理:_____。
B.鐵生銹的主要過程為:
FeFe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3xH2O
(1)寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式_____。
(2)轉(zhuǎn)化③生成 Fe2O3xH2O,則 x≤_____(x 為整數(shù))。
C.請(qǐng)?zhí)岢龇乐硅F生銹的一條措施_____。
(二)鐵的化合物應(yīng)用
黃鐵礦(主要成分是FeS2),是一種重要的化工原料,可用來制備硫酸和煉鐵(圖1)。
A.工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是_____。
B.生產(chǎn)硫酸后的尾氣中含有 SO2,如直接排放可能會(huì)造成環(huán)境問題是_____。
C.高爐煉鐵的化學(xué)方程式為_____。
D.150 噸含 FeS280%的黃鐵礦理論上最多可制得 98%的濃硫酸_____噸。
(三)鐵的冶煉和探究
取 24.0g Fe2O3 粉末,小組同學(xué)用圖2裝置模擬煉鐵,并測(cè)得反應(yīng)后固體成分。
資料:堿石灰可吸收 H2O 和 CO2。
A.連接裝置,先_____,再裝入藥品。
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO,目的是_____。
C.控制A中溫度在 700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。
(1)通過測(cè)定裝置 B 中固體的質(zhì)量變化,可準(zhǔn)確求得裝置 A 中剩余固體質(zhì)量。裝置C的作用是_____。
(2)現(xiàn)直接測(cè)得裝置 A 中剩余固體質(zhì)量為19.2g。則裝置 B 中固體應(yīng)增重_____g。
D.經(jīng)分析A中剩余固體 19.2g 為Fe和 FexOy 的混合物,向其中加入足量的稀 H2SO4充分 反應(yīng),得 H20.3g。
(1)固體中 Fe 的質(zhì)量為_____g。
(2)FexOy 的化學(xué)式為_____。
【答案】 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2 2 在鐵制品表面涂上油漆 增大反應(yīng)物的接觸面積 酸雨 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 200 檢查裝置的氣密性 排凈裝置中的空氣 吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣 13.2 8.4 Fe2O3
【解析】曾青得鐵則為銅是指鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故反應(yīng)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(1)轉(zhuǎn)化①是鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵,反應(yīng)的方程式為2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2;
(2)氫氧化鐵生成Fe2O3xH2O 的反應(yīng)方程式為2Fe(OH)3Fe2O3xH2O+(3-x)H2O,故x≤2; 防止鋼鐵生銹的方法有在鐵制品表面涂上油漆等;
(二)A.工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積;
B.生產(chǎn)硫酸后的尾氣中含有 SO2,如直接排放可能會(huì)造成環(huán)境問題是酸雨;
C.高爐煉鐵是碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
D.由元素守恒可得關(guān)系式FeS2-- 2SO2—2H2SO4設(shè)150 噸含 FeS280%的黃鐵礦可生成98%的濃硫酸的質(zhì)量為x
FeS2------- 2SO2-------2H2SO4
120 196
150t x
=,求得x=200t
(三)
A、該實(shí)驗(yàn)中有氣體生成,故實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性;
B.一氧化碳是可燃性氣體,當(dāng)一氧化碳中含有氧氣點(diǎn)燃時(shí)易引起 爆炸,故實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO,排盡管中的空氣,防止爆炸;
C、(1)如空氣進(jìn)入裝置B會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,故裝置C是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣;
(2)設(shè)該反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為x
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 固體減少的量
132 48
x 24g-19.2g
=,求得x=13.2g
D、(1)設(shè)生成0.3g H2需要Fe的質(zhì)量為x。
Fe+H2SO4= H2+FeSO4
56 2
x 0.3g
=,求得x=8.4g
(2)19.2g的剩余固體中鐵的質(zhì)量為8.4g,其他的固體是沒有反應(yīng)的氧化鐵,化學(xué)式為Fe2O3。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出儀器①的名稱______________;
(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________。在加入藥品之前應(yīng)先______________, 該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:______________________反應(yīng)后試管中殘留固體是 __________ 物(填“混合物”或“純凈物”)
若選用D裝置收集氧氣時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是_____(填序號(hào))。
a 加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b 加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí),立即收集氣體
c 待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
d 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先停止加熱,后從水槽中取出導(dǎo)氣管
實(shí)驗(yàn)過程中小明同學(xué)觀察到裝置中的水變?yōu)榧t色,這是因?yàn)?/span>___________的緣故。
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______________,這種收集方法檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是__________________________________________。
(4)F圖是化學(xué)中的多功能瓶,可以有如下用途:
①可以用做排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從__________端進(jìn)。
②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人吸氧管之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將___________端接氧氣鋼瓶。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_____________,收集裝置是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒: _______
(2)過氧化氫與二氧化錳制取氧氣: _______
(3)鐵在常溫常壓與硫酸銅溶液的反應(yīng): _______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們思維更嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你閱讀圖片,回答問題。
(1)如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字,用化學(xué)用語填空:
圖中一種非金屬元素的符號(hào)______;氫氧化鋁的化學(xué)式_________;硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)為________。
(2)下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
由圖可知氟的相對(duì)原子質(zhì)量為______;A、B、C、D中,屬于同種元素的是______(填字母);與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______(填粒子符號(hào));B粒子代表的元素位于周期表第____周期。
(3)上圖E 是最新公布中文名稱的 元素相關(guān)信息,下列有關(guān)說法正確的是____________。
①元素符號(hào)為uUO ②該元素屬于非金屬元素 ③該原子質(zhì)量是C-12原子質(zhì)量的24倍
④原子序數(shù)為118 ⑤原子的質(zhì)子數(shù)為176 ⑥相對(duì)原子質(zhì)量為294g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:Cu2O+H2SO4== Cu+CuSO4+H2O。將14.4g Cu2O、Cu混合物溶于100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀H2SO4中,攪拌使之充分反應(yīng),過濾、洗滌、干燥得10.4g固體。下列說法正確的是
A. 10.4g固體是反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量
B. 反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色,溶質(zhì)只有一種
C. 原混合物中Cu2O與Cu的質(zhì)量之比為1∶1
D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)練習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程。
化學(xué)反應(yīng):鎂帶燃燒
一寫:Mg+O2——MgO
二配:Mg+O2=MgO2
三注:Mg+O2↑ MgO2↓
(1)你認(rèn)為每步書寫是否正確?如不正確,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的右邊橫線上改正___________。
(2)按書寫步驟正確書寫化學(xué)方程式:
①木炭在空氣中燃燒___________
②硫在氧氣中燃燒___________
③磷在空氣中燃燒 ___________
④雙氧水在常溫下與二氧化錳混合___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和________.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水蒸汽在高溫條件下的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;痉磻(yīng)類型為________。
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為________。燃燒生成空氣中含量最多的氣體和水,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有以下描述:①該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素與氧元素組成的 ②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1 ③乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的是
A.①②③④B.③C.①②D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖 1),但測(cè) 出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于 1/5.請(qǐng)你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】(1)著火點(diǎn)是指可燃物燃燒所需要的最低溫度.
(2)白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同.
(3)銅在空氣中加熱,和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅
【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性; 乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是____________;
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個(gè)現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是_________________;
(2)他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖 2 的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是____________, 白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為____________;
②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的物理性質(zhì)是___________性;
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________________________;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想____________(選 填“合理”或“不合理”).
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但有意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體,黃色固體主要成分可能是_________________
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