下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是
A．氧氣不易溶于水B．相同條件下，氧氣的密度比空氣大
C．液態(tài)氧無(wú)色、無(wú)味D．氧氣能助燃
C

試題分析：在通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，不易溶于水；密度比空氣大；在加大壓強(qiáng)，降低溫度的情況下，能變成淡藍(lán)色的液體；具有助燃性。選C。
點(diǎn)評(píng)：識(shí)記內(nèi)容，難度不大，但氧氣是只要的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要牢固掌握。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖：

⑴ 指出圖中有關(guān)儀器的名稱：a________；b_______
⑵ 指出圖中錯(cuò)誤的地方并加以改正：
①  ______________________________
②  ______________________________
③  ______________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是            ．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為                        
用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為             （填字母序號(hào)）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為                               用裝置               （填字母序號(hào)）收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若到觀察                                      ，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
C．細(xì)鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．向滴有酚酞試液的純堿溶液中滴加過(guò)量的鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能用于實(shí)驗(yàn)室制取H2，并能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的裝置是（  ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是       ； 圖E實(shí)驗(yàn)的目的是         。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是 　　　 （填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是       。若用排水法收集氣體，停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（每空1分，文字表達(dá)式2分，共7分）我們學(xué)過(guò)有六種途徑制取氧氣，如圖所示：

（1）其中_______是物理變化（填序號(hào)，下同）。根據(jù)綠色化學(xué)的理念，_______途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法。
（2）C途徑所涉及反應(yīng)的類型是_______反應(yīng)。
（3）寫(xiě)出B途徑所涉及反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。_______________________________________
（4）除以上方法之外，潛水艇里常用過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑。已知過(guò)氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化納和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：___________________________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列氧氣用途的歸納中，不正確的是
A．富氧煉鋼B．醫(yī)療急救
C．氧氣能供給動(dòng)植物呼吸D．焊接金屬時(shí)用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
⑴猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： 
                                    ，我知道它的反應(yīng)類型是            。
⑵我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的    (填序號(hào)， 以下同)，收集裝置選取        。
⑶如果用下圖中的F裝置收集該氣體， 我認(rèn)為氣體應(yīng)從       端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
⑷我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，檢驗(yàn)所得氣體的方法是                          �；瘜W(xué)方程式為                              收集裝置可選取上圖中的        〔填序號(hào)〕。
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的          裝置。實(shí)驗(yàn)前還須在試管口                ，目的是                       。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式                      。
（6）氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣， 請(qǐng)從圖中選擇發(fā)生裝置              ，收集裝置為              。

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