【題目】水是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中最重要的物質(zhì)之一：

(1)圖為凈化河水的簡易裝置，含有兩個主要的凈水操作是_____；

(2)關(guān)于此凈水裝置，如下說法正確的是_____。

A 水本身是一種化學(xué)資源

B 此裝置可以將硬水軟化

C 利用此裝置可得到蒸餾水

D 利用此裝置得到的水不宜直接飲用

【答案】過濾、吸附 AD

【解析】

(1)圖示凈化水的裝置中，小卵石、石英砂起到了過濾的作用，活性炭吸附性，可以除去水中的色素和異味；故填：過濾、吸附；

(2)A、水本身是一種化學(xué)資源，說法正確；

B、此裝置不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，即不可以將硬水軟化，說法錯誤；

C、利用此裝置凈化后的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，不能得到蒸餾水，說法錯誤；

D、利用此裝置得到的水中還含有微生物和可行性雜質(zhì)，不宜直接飲用，說法正確。

故選：AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作不正確的是

A. 加熱前，先將集氣瓶注滿水用玻璃片蓋好，再倒立在水槽中

B. 實驗開始時，先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶，再開始加熱

C. 收集O2后，先在水面下蓋好玻璃片，再將集氣瓶移出水槽

D. 實驗結(jié)束時，先把導(dǎo)管移離水面，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是(　　)

A. 蠟燭用嘴一吹即滅，是因為吹出的氣體主要是二氧化碳

B. 將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間

C. 如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

D. 由圖b的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A.原子團在化學(xué)反應(yīng)中，有時是可以拆開的

B.配平化學(xué)方程式時，有時可改動化學(xué)式中的小字碼，但不常用

C.化學(xué)方程式配平是為了計算的方便

D.化學(xué)方程式中的“↓”表示生成是固體，因此反應(yīng)中只要有固體生成就必須標(biāo)示“↓”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題：

(1)石墨具有優(yōu)良的_____性，可用作干電池的電極；

(2)工業(yè)上，用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)原理是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，其中CO發(fā)生了___(選填“氧化”或“還原”)反應(yīng)；

(3)CO2和CO可相互轉(zhuǎn)化，CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)方程式_____；

(4)如圖實驗可得出二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)字化實驗可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。有關(guān)說法正確的是

A.曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

B.b點表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C.等質(zhì)量碳酸鈣粉末比塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量多

D.對比分析點c、d可知，粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究。探究之前老師提示同學(xué)們，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

（提出猜想）生成的氣體可能是SO2或O2或H2。

（查閱資料）

①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。

（方案設(shè)計）甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到_____，則氣體為SO2。若觀察到_____，則氣體為O2。

（實驗探究）

①實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。這樣操作的目的是_____。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

（實驗結(jié)論）①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_____。

②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（實驗反思）

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴和少量器材即可確定該氣體成分。你認(rèn)為乙同學(xué)的實驗方案是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KCIO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗:

編號

KCIO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mLO2所需時間/s

實驗1

5

一

一

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實驗1的目的是_____________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是___________________。

（3）寫出KCIO3分解的化學(xué)方程式:________________。

（4）由實驗1和實驗4可知，KC1_______________ (填“有"或“無”)催化作用。

（5）要比較KCIO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mLO3所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進行實驗。實驗前K1、K2、K3均已關(guān)閉。

內(nèi)容裝置

（實驗1）制備氣體

Ⅰ．打開K1，用注射器向盛有鋅粒的A中注入稀硫酸，直至液面浸沒下端導(dǎo)管口

Ⅱ．在K1上方導(dǎo)管口收集氣體

（1）檢查裝置氣密性：保持K1關(guān)閉，打開K2、K3，向B中加水至液面浸沒下端導(dǎo)管口，用手捂住A瓶外壁，說明裝置在左側(cè)氣密性良好的現(xiàn)象是_____；用同樣原理可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性。

（2）實驗中，鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；氣體收集完畢后，在不拆卸裝置的情況下，使A中未反應(yīng)的稀硫酸大部分轉(zhuǎn)移到B中的操作是：打開_____，關(guān)閉_____。

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