6.在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng).
(1)如圖是驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置,此時(shí)天平平衡,當(dāng)吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時(shí),“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出.重新塞上橡皮塞,此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡,你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是逸出的白煙質(zhì)量恰好等于吸入的空氣的質(zhì)量.為了避免在實(shí)驗(yàn)過程中橡皮塞被沖出,可以打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個(gè)氣球.
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí),可取的做法是B.
A.否定相應(yīng)的理論
B.查閱資料,了解理論的適用條件
C.放棄實(shí)驗(yàn),直接認(rèn)同相應(yīng)的理論.

分析 對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和理論“不配合”時(shí),要從實(shí)驗(yàn)的目的出發(fā),找出實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的不嚴(yán)密因素或影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤操作,如反應(yīng)物或生成物的散逸,浮力的影響等,然后通過改進(jìn),從而獲得準(zhǔn)確的結(jié)論.

解答 解:(1)因?yàn)樘炱饺匀槐3制胶庹f明兩邊質(zhì)量相等,雖然生成的白煙逸出,同時(shí)敞口放置在空氣中,空氣會(huì)吸入吸濾瓶,跑出去的白煙質(zhì)量正好等于吸入的空氣質(zhì)量,如果在吸濾瓶支管上接一個(gè)氣球,由于白磷燃燒產(chǎn)生大量的熱,氣球會(huì)受熱膨脹逐漸變大,冷卻后氣球又會(huì)變小,這樣就避免了白煙的溢出,使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)密科學(xué).
(2)出現(xiàn)不配合現(xiàn)象時(shí),否定相應(yīng)結(jié)論、放棄實(shí)驗(yàn)認(rèn)同理論都是錯(cuò)誤的,實(shí)驗(yàn)結(jié)論的形成需要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件、反應(yīng)物的狀態(tài)、密度都會(huì)對(duì)結(jié)論造成影響,同時(shí)我們也應(yīng)以懷疑和創(chuàng)新的思維和意識(shí)對(duì)待科學(xué),才能使科學(xué)向前發(fā)展,多查閱資料,了解理論適用的條件,反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)才是可取的方法.
故答案為:(1)逸出的白煙質(zhì)量恰好等于吸入的空氣的質(zhì)量;氣球;(2)B.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,認(rèn)真審題、充分理解題意,找出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因即可答題;另外應(yīng)知道:任何理論都有一定的適用條件,因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要明確知道各理論的適用條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不能成功的是( 。
A.用熟石灰金別銨態(tài)氮肥和鉀肥B.用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/td>
C.用灼燒法鑒別羊毛和合成纖維D.用稀硫酸鑒別黃銅(銅鋅合金)和黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學(xué)式為C3H8S2O,可進(jìn)行肌肉注射或靜脈注射.下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是( 。
A.二硫基丙醇屬于有機(jī)化合物
B.二硫基丙醇由碳原子、氫原子、硫原子和氧原子構(gòu)成
C.二硫基丙醇分子由碳、氫、硫、氧四種元素組成
D.該物質(zhì)中C3H8S2O元素的質(zhì)量比為3:8:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某補(bǔ)鈣劑說明書的部分信息如圖所示,現(xiàn)將有20片該藥劑制成的粉末與40g鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g.
(1)青少年缺鈣出現(xiàn)的疾病是佝僂。
(2)該品牌補(bǔ)鈣劑每片含的CaCO3質(zhì)量為多少?
(3)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作符合安全要求的是( 。
A.
驗(yàn)證氫氣的可燃性
B.
聞氣體氣味
C.
移走蒸發(fā)皿
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列是摘錄某同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,其中肯定有誤的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B.在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,產(chǎn)生白霧
C.在電解水實(shí)驗(yàn)中,與電源正負(fù)極相連的兩極上產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
D.取少量氫氧化鈉固體露置在空氣中,其表面潮濕并逐漸溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置.請(qǐng)思考作答:

(1)寫出裝置圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈;b長頸漏斗.
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置為C(垓字母序號(hào)),A裝置試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)結(jié)束后,欲回收容器中的固體物質(zhì),需進(jìn)行過濾、洗滌、干燥等操作,回收的二氧化錳能否繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑?能(選填“能”或“不能”).
(4)圖2裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,它比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若帶孔隔板換成隔離銅絲網(wǎng)可以達(dá)到同樣效果,如改用隔離鋁絲網(wǎng),則產(chǎn)生的后果是C02中混有一種雜質(zhì)氣體氫氣(填名稱),同時(shí)也說明金屬活動(dòng)性Cu<Al(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的性質(zhì),前者屬于物理性質(zhì),后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.活性炭的吸附性    石墨的潤滑性
B.甲烷的可燃性    氧氣的助燃性
C.濃鹽酸的揮發(fā)性    碳酸的不穩(wěn)定性
D.一氧化碳的還原性    金屬的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、煤、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料是氫氣;
(2)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫、二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):
SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學(xué)式為NO.
(3)“節(jié)能減排”、“低碳生活”已經(jīng)成為一種時(shí)尚,請(qǐng)說出一種生活中你能做到的節(jié)約能源的做法提倡騎自行車或步行的方式出行.

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