【題目】2018石家莊長(zhǎng)安區(qū)質(zhì)檢)某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2),該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究。

探究一:該氣體的成分

(猜想與假設(shè))小王說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小李說(shuō):不可能含有COH2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2________________。

小張說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)?/span>___________。

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

(得出結(jié)論)

1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有________,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是_____________。

若要證明含有氧氣,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)_____________。

探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性

3)向維C泡騰片溶液中滴加石蕊溶液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯________性。

【答案】易燃易爆 反應(yīng)物中不含有氮元素 CO2(或二氧化碳) CaOH2CO2=CaCO3H2O 如果混合氣體中氧氣含量較小時(shí),不能使帶火星的木條復(fù)燃 將氣體先通入足量的氫氧化鈉溶液中除去二氧化碳,干燥后剩余氣體用帶火星的木條檢驗(yàn)

【解析】

探究一:【猜想與假設(shè)】不可能含有H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆;不可能含有N2,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含有氮元素!镜贸鼋Y(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,能使澄清石灰水變渾濁,該氣體中肯定含有二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaOH2CO2=== CaCO3H2O。(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,是因?yàn)槿绻旌蠚怏w中氧氣含量較小時(shí),則不能使帶火星的木條復(fù)燃;若要證明含有氧氣,可將氣體先通入足量氫氧化鈉溶液中除去二氧化碳,干燥后剩余氣體用帶火星的木條檢驗(yàn),若木條復(fù)燃,則原氣體中含有氧氣。探究二:(3)向維C泡騰片溶液中滴加石蕊溶液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯酸性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~G是初中常見(jiàn)的物質(zhì),甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物,G是常見(jiàn)的建筑材料。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì)G的化學(xué)式為_____。

2)物質(zhì)丙的用途之一為_____。

3)上述轉(zhuǎn)化中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。

4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】取碳酸鈣和硫酸鋇的混合物15.0g于燒杯中,將150.0g的稀鹽酸平均分成三次加入燒杯中,加入稀鹽酸與燒杯中固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

1)該混合物中硫酸鋇的質(zhì)量為________g

2)求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。(結(jié)果精確到0.1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)以“酸堿中和反應(yīng)”為課題進(jìn)行探究。小宇同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑,于是他停止滴加稀硫酸。同學(xué)們紛紛對(duì)實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶液中含有哪些溶質(zhì)展開(kāi)了討論。

(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)后的燒杯中溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)?

(提出猜想)猜想一:溶質(zhì)中只有Na2SO4;

猜想二:溶質(zhì)中可能是Na2SO4NaOH;

猜想三:溶質(zhì)中可能是_____。

(查閱資料)Na2SO4溶液呈中性。

(實(shí)驗(yàn)探究)小宇同學(xué)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案

方法步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液

溶液不變紅色

猜想一正確

猜想二不正確

方案二

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,滴加BaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

猜想三正確

方案三

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入少量的黑色CuO粉末,振蕩

_____

猜想三正確

(方案評(píng)價(jià))同學(xué)們對(duì)小宇上述的方案討論后認(rèn)為:

①方案一存在缺陷,該方案不能證明猜想一是正確的,其原因是_____。

②方案二也不能證明猜想三是正確的,理由是_____。

③同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為方案三能夠證明猜想三是正確的,并討論除此方案外,還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬、碳酸鹽等物質(zhì)進(jìn)行證明。

(實(shí)驗(yàn)反思)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),還需考慮反應(yīng)物的用量。

(學(xué)科滲透)如圖1所示,小宇同學(xué)在進(jìn)行溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)時(shí),將電極兩端插入稀H2SO4中。閉合開(kāi)關(guān),小燈泡正常發(fā)光,然后逐滴向稀H2SO4中加入BaOH2溶液至過(guò)量,請(qǐng)推測(cè)小燈泡的發(fā)光情況為_____;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(反思應(yīng)用)利用如圖2所示裝置來(lái)驗(yàn)證CO2氣體的性質(zhì),要證明CO2NaOH溶液能夠發(fā)生反應(yīng),可先加氫氧化鈉溶液,再加鹽酸,氣球的變化是_____。

(方法感悟)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)后生成物的存在,來(lái)驗(yàn)證某化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)銷售的化肥,國(guó)家有明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對(duì)市售的某鉀肥進(jìn)行了檢測(cè),稱取2.0g樣品放入燒杯中,加入適量的水溶解后,逐滴加入10%的BaCl2溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示(假定雜質(zhì)不參加反應(yīng))。

已知:K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。

(1)20.8g BaCl2溶被中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

(2)通過(guò)計(jì)算,判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合圖2的包裝說(shuō)明________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有剌激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有白霧,經(jīng)査資料了解到濃硫酸與氯化鈉在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: _______,該興趣小組對(duì)產(chǎn)生的氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性進(jìn)行了相關(guān)探究。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法,用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】中小花不變色;中小花變紅色。

【査閱資料】圖2是同學(xué)們査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性。

【交流反思】

(1) 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______;

(2)小明向?qū)嶒?yàn)中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;

(3)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯_______色;

(4)下列實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)說(shuō)明氯化氫氣體不顯酸性的是_______(填字母序號(hào))。

A.測(cè)試鹽酸的導(dǎo)電性,鹽酸能導(dǎo)電

B.干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中,不反應(yīng)

C.氫氣與氯氣反應(yīng),生成氯化氫氣體

D.干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應(yīng)

【拓展應(yīng)用】

同學(xué)們?yōu)樘骄糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)情況,在玻璃管兩端同時(shí)放人蘸有試劑的棉花,做了如圖3所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_______;

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】乙二酸俗稱草酸,各種植物都含有草酸,其中以菠菜、茶葉中含量最多。某興趣小組的同學(xué)對(duì)草酸晶體的組成進(jìn)行了下列探究。

(查閱資料)

1)草酸是一種有機(jī)酸。

2)草酸在加熱條件下分解能生成三種化合物。

(實(shí)驗(yàn)探究)

1)興趣小組同學(xué)取草酸隔絕空氣加熱,將分解產(chǎn)生的氣體先通入A裝置,發(fā)現(xiàn)無(wú)水硫酸銅變藍(lán),再通入B裝置,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,由此證明草酸分解有____和水生成,從而推斷出草酸中含有___元素。

2)小明認(rèn)為A、B裝置顛倒順序不會(huì)影響驗(yàn)證結(jié)果,你是否同意他的觀點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)明原因_______。

3)小紅根據(jù)草酸的組成元素及查閱資料的內(nèi)容,猜想草酸分解也可能有一氧化碳生成,于是繼續(xù)探究。小紅將B裝置中導(dǎo)出的氣體通入C、D裝置,其中C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,再依次通過(guò)E、F裝置,發(fā)現(xiàn)E裝置中黑色粉末變紅,F裝置中澄清石灰水變渾濁,由此證明了她的猜想,則E裝置中黑色粉末的化學(xué)式為_____。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)最終同學(xué)們得出了草酸的組成元素。

(拓展延伸)

1)裝置F處點(diǎn)燃尾氣的原因是_______。

2)研究物質(zhì)組成的常用方法是:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后____不變的原則,考慮被探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓物質(zhì)參與一個(gè)化學(xué)反應(yīng),通過(guò)分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進(jìn)一步確定該物質(zhì)的組成元素。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。

A. 一定量硫酸和硫酸鋅的混合溶液中,加入足量的鋅粒,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化

B. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化

C. 向鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液,溶液的pH隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化

D. 電解水實(shí)驗(yàn)中原子數(shù)目隨反應(yīng)時(shí)間的變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠排放的廢水中含有亞硫酸鈉(Na2SO3)未經(jīng)處理,會(huì)造成污染;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)廢水處理設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案:

試計(jì)算:

(l)反應(yīng)完后生成亞硫酸鈣沉淀的質(zhì)量為_(kāi)______g。

(2)廢水中亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

(溫馨提示:Na2SO3+CaC12=CaSO3↓+2NaCl;氯化鈣不與廢水中的其它雜質(zhì)反應(yīng))

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同步練習(xí)冊(cè)答案