【題目】小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一種紫褐 色固體粉末A進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),他實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象如下，

（1）A的化學(xué)式為:_________________。

（2）寫(xiě)出B的一種用途:_______________。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為:___________________。

（4）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型為:_________________。

【答案】KMnO4 供給呼吸（合理即可） 2H2O22H2O+O2↑ 分解反應(yīng)

【解析】

（1）無(wú)色氣體B和鐵絲點(diǎn)燃會(huì)生成E，所以B是氧氣，E是四氧化三鐵，紫褐色的粉末A加熱會(huì)生成氧氣，所以A是高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體C中滴加F也會(huì)生成氧氣，所以C是二氧化錳，D是錳酸鉀，F是過(guò)氧化氫溶液，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以A是KMnO4；故填：KMnO4
（2）通過(guò)推導(dǎo)可知，B是氧氣，可以供給呼吸；故填：供給呼吸；

（3）反應(yīng)②是過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑，故填：2H2O22H2O+O2↑；

（4）反應(yīng)①是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的特征是一變多，屬于分解反應(yīng)，故填：分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化工生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,催化劑皆大顯身手。氧化銦可作為催化劑。銦離子（ In3+ ）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____ （ 填標(biāo)號(hào)）。

A 銦元素屬于金屬元素

B 銦原子的核外有4個(gè)電子層

C 銦原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

D 氧化銦的化學(xué)式為In2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班化學(xué)興趣小組對(duì)催化劑的問(wèn)題做了以下兩類(lèi)探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)，并填空:

（1）甲同學(xué)探究“催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響”，設(shè)計(jì)了兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn):

I將3.0g氯酸鉀和0.5 g二氧化錳粉末均勻混合加熱

II將3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱

①在相同條件下比較上述兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢,實(shí)驗(yàn)II中X的值應(yīng)為___________。

②若氧化銅可以催化氯酸鉀分解，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（2）乙同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑”。

[提出問(wèn)題]紅磚粉末能不能做“過(guò)氧化氫分解”的催化劑呢?

[做出猜想]紅磚粉末能做“過(guò)氧化氫分解”的催化劑。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中

木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫分解速率很慢

②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

①__________________，

③待上述試管反應(yīng)停止時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管

在化學(xué)反應(yīng)前后，紅磚粉末的②____________沒(méi)有改變。

[實(shí)驗(yàn)討論]

有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 將實(shí)驗(yàn)后剩余固體提純后稱(chēng)量，如果所得固體的質(zhì)量等于0.2g,則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。

[實(shí)驗(yàn)拓展]查閱資料得知:硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是____________(填字母)。

A催化劑能增加生成物的量

B在工業(yè)生產(chǎn)中催化劑起到極大的作用

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某種物質(zhì)請(qǐng)將物質(zhì)的名稱(chēng)或符號(hào)寫(xiě)在空格內(nèi)。

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣內(nèi)存在著_____________。

（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中。瓶壁和石灰水底部會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)說(shuō)明空氣中有______________。寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠說(shuō)明空氣中有______________。

（4）空氣可以用于制氮肥，說(shuō)明空氣中有______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）2個(gè)氫原子____________。

（2）氫氧根離子_____________。

（3）氯化亞鐵_____________。

（4）五氧化二磷中氧的化合價(jià)___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年是國(guó)際元素周期表年。俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在公布元素周期表時(shí)，就預(yù)言了當(dāng)時(shí)還未發(fā)現(xiàn)的相對(duì)原子質(zhì)量約為68的元素的存在，且性質(zhì)與鋁相似，稱(chēng)為“類(lèi)鋁”，這就是后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)的鎵元素。如圖是元素周期表中鎵元素的相關(guān)信息和像的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)同答下列問(wèn)題：

（1）鎵原子核外電子數(shù)為_____________；

（2）鎵在化學(xué)反應(yīng)中易_____________（填“得到”或“失去”）電子；

（3）金屬鎵與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)物中Ga的化合價(jià)為+3，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________；

（4）硫酸鎵與硫酸鋁性質(zhì)相似，硫酸鎵在水溶液中解離出的離子為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】堿式碳酸鋅的組成測(cè)定。為確定堿式碳酸鋅[aZnCO3·bZn（OH）2·cH2O]的組成，現(xiàn)稱(chēng)取35.9g樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

（資料）①Zn（OH）2加熱至125℃、ZnCO3加熱至350℃分別分解生成兩種氧化物。該堿式碳酸鋅失去結(jié)晶水的溫度與Zn（OH）2的分解溫度接近。

②濃硫酸具有吸水性，NaOH溶液能充分吸收CO2，堿石灰能充分吸收CO2和H2O。

（1）裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后，先要______________。

（2）加熱前后及過(guò)程中均通入氮?dú)�，停止加熱后繼續(xù)通氮?dú)獾哪康氖?/span>___________。

（3）控制溫度在不同的范圍對(duì)A中樣品加熱。測(cè)得裝置B、C的質(zhì)量在實(shí)驗(yàn)前后的變化情況如下表所示，測(cè)得A中剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如下圖所示。

裝置

實(shí)驗(yàn)前/g

實(shí)驗(yàn)后/g

B

198.0

205.2

C

221.0

225.4

①m=________g。

②a：b：=_________。

③如缺少裝置D，會(huì)導(dǎo)致________（選填“a”、“b”或“c”）測(cè)定結(jié)果偏大。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)裝置

測(cè)定空氣中氧含量

探究燃燒的條件

硫在氧氣中燃燒

解釋

量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積

|燒杯中的水：提供熱量、隔絕氧氣

集氣瓶中的水：隔熱

噴水：通過(guò)石蕊紙花的顏色變化得出二氧化碳能與水反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案