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20．以下是初中化學中的幾個課堂演示實驗．

（1）圖一實驗結束后，集氣瓶內水的位置約在1（填數字）處．
（2）圖二實驗中，a試管內的氣體是H2（填化學式），該實驗可證明水由氫氧元素組成．
（3）圖三實驗有一處明顯錯誤，請在圖上進行修改；操作②的名稱是過濾；關于該實驗，下列說法正確的是AD（填字母）．
A．操作①中玻璃棒的作用是加速溶解
B．操作②若液面高于濾紙邊緣，會導致產率偏低
C．操作③需將水蒸發(fā)完后方可停止加熱
D．該實驗也可分離氯化銀和氯化鈉的混合物．

分析 （1）氧氣約占空氣總體積的五分之一；
（2）電解水時，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（3）蒸發(fā)時應該用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均而飛濺；
A．操作①中玻璃棒的作用是加速溶解；
B．操作②若液面高于濾紙邊緣，會導部分不溶物進入濾液，從而致產率偏高；
C．操作③需將水蒸發(fā)至蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時停止加熱；
D．氯化銀不溶于水，氯化鈉易溶于水，因此該實驗也可分離氯化銀和氯化鈉的混合物．

解答 解：（1）圖一實驗結束后，由于氧氣約占空氣總體積的五分之一，因此集氣瓶內水的位置約在1處．
故填：1．
（2）圖二實驗中，a試管內的氣體是H2，該實驗可證明水由氫氧元素組成．
故填：H2．
（3）圖三實驗一處明顯錯誤是蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌，修改如下圖所示：

操作②的名稱是過濾；
A．操作①中玻璃棒的作用是加速溶解，該選項說法正確；
B．操作②若液面高于濾紙邊緣，會導部分不溶物進入濾液，從而致產率偏高，該選項說法不正確；
C．操作③需將水蒸發(fā)至蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時停止加熱，該選項說法不正確；
D．氯化銀不溶于水，氯化鈉易溶于水，因此該實驗也可分離氯化銀和氯化鈉的混合物，該選項說法正確．
故填：過濾；AD．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖為一些錯誤的實驗操作：

（1）欲糾正圖A的操作，應增加儀器的名稱是：玻璃棒；
（2）欲糾正圖C的操作，應增加儀器的名稱是：小燒杯；
（3）用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數結果會嚴重偏低．為解決這個問題：
①甲同學提出可將裝置中的木炭換成紅磷（填試劑名稱），
②乙同學提出可將裝置中的水換成氫氧化鈉溶液（填試劑名稱），
（4）請寫出按甲同學的方案改進后發(fā)生反應的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．按要求寫出下列化學方程式．
（1）初中化學涉及到二氧化碳的化學反應有很多，請任寫一個有二氧化碳參加的化合反應H2O+CO2═H2CO3．
（2）向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無色氣泡產生．請寫出符合該現(xiàn)象的一個化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗室部分氣體制取裝置如圖所示，回答下列問題（制取時將A中的藥品混合）：

（1）制取并收集不同氣體，填寫下表空白．
固體M溶液N制取氣體收集裝置（填字母）
大理石稀鹽酸CO2C
二氧化錳過氧化氫溶液O2B或C
（2）收集干燥的CO2還需要用裝置E，E中盛裝的試劑為濃硫酸．
（3）用上述裝置A制取O2時發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．氧化鋁是紅寶石、藍寶石的主要成分，它是由鋁離子和氧離子構成．
（1）氧化鋁的化學式為Al2O3，其中鋁的化合價為+3．
（2）3個鋁離子的化學符號是3Al3+．
（3）氧離子的結構如圖所示，一個氧離子中有8個質子，有10個電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室制取氣體的常用儀器．請根據要求填空：

（1）若用氯酸鉀制純凈的氧氣，應選用圖甲中的儀器①⑤⑦⑧（填序號），其化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）若在實驗室制取CO2氣體并能得到平穩(wěn)的氣流，除選用儀器②外，還應選用圖甲中的儀器④號）；用此套裝置還能制取一種常見氣體，寫出制取該氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）裝置E有多種用途，若用E裝置收集氫氣，則應將氣體從b（填“a”或“b”）端通入；若用E裝置來干燥CO2，則E中應裝的試劑名稱是濃硫酸；若證明CO2氣體能與水反應，可把氣體通入E中，則E中應裝的試劑是紫色石蕊試液．
（4）裝置F也可作制取CO2氣體的發(fā)生裝置，則裝置中X內應盛放的藥品是石灰石，若在反應進行中關閉止水夾，則可能觀察到的現(xiàn)象是固體和液體分離，反應停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：
（1）藥品選擇：下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是C（填字母）
A．水  B．過氧化氫   C．氯化鉀   D．高錳酸鉀（KMnO4）
（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：

儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質：A．顏色  B．可燃性  C．溶解性  D．密度，必須考慮的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為ADB（填裝置字母序號）．
（3）實驗探究：如圖2所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產生氣泡，實驗③中產生氣泡更快，據悉你能得出的結論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．學習熱情和學習方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：
（1）分類法：利用下列4組物質請按要求填寫下表空白（填寫物質的化學式或分類標準）（分類標準包括：酸、堿、鹽、金屬氧化物、非金屬氧化物、金屬單質、非金屬單質）
A．ZnO、MgO、CO2、Na2O                 
B．Cu、N2、C、Cl2
C．KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe（OH）3      
D．H2SO4、H2O、HCl、HNO3
ABCD
分類標準金屬氧化物非金屬單質鹽酸
不屬于該類別的物質CO2CuFe（OH）3H2O
（2）對比法：
A．通過對CO2+H2O→H2CO3 和 6CO2+6H2O $\stackrel{光照、葉綠素}{→}$C6H12O6+6O2兩個化學反應的對比，你能得出的結論是：相同的反應物在不同的條件下生成的產物不同．
B．如圖1所示：小海同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據小海同學的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：溫度須達到可燃物的著火點．
（3）歸納演繹法：
某同學通過對大量化學反應前后各物質的質量總和的測定分析（如圖2中的氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，用少量的雙氧水和二氧化錳分解），得出參加化

學反應的各物質的質量總和等于（填“大于”、“小于”或“等于”）反應后生成的各種物質的質量總和．根據該同學得出的結論可推出：高溫煅燒含有雜質的石灰石125g（雜質不發(fā)生反應），
充分反應后剩余固體質量為81g，則反應過程中生成二氧化碳的質量為44 g．
請根據化學反應方程式列式計算：
①該石灰石中含碳酸鈣的物質的量是多少？
②該石灰石中含碳酸鈣的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出以銅、空氣、鹽酸為原料制取氯化銅的化學方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

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