【題目】(22分)某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)指出儀器名稱① ,② ;
(2)若實驗室選用B裝置制氧氣①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式是 ,加入藥品前,應(yīng)首先 ;如果在裝配時試管內(nèi)少放了一團棉花會導(dǎo)致 。②若用D收集氧氣,應(yīng)如何驗滿?③若選用C裝置收集氧氣,制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是 ;氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先 ,后 。其原因是 。
(3)如果用A裝置來制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 ;該裝置中所加固體試劑的名稱是 ,它在反應(yīng)中起 作用。
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用 方法原因是 (答一點)。
(5)若裝置A中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有 (填序號)。
①用容積較小的錐形瓶; ②控制液體的滴加速度;
③加熱反應(yīng)物; ④降低反應(yīng)物濃度。
⑹若選用F裝置收集氧氣,氣體從 通入。
⑺制取甲烷氣體一般采用裝置C進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 。用裝置C收集氣體前,將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是 。
⑻該小組成員查閱資料知道:氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體;常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣,其水溶液叫氯水(具有揮發(fā)性);常溫下,Cl2能和NaOH溶液反應(yīng)。實驗室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2,根據(jù)上述信息判斷實驗室制取Cl2的最佳裝置組合是下列Ⅰ~Ⅳ中的 。
Ⅰ AD Ⅱ AE Ⅲ AFG Ⅳ AFH
⑼采用A裝置制取氧氣時,檢查裝置A的氣密性的方法為: 。
【答案】(1)①酒精燈;②集氣瓶;(2)①KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 檢驗裝置的氣密性;高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,造成堵塞;②將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃說明已滿;③導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡;移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒吸使試管炸裂;(3)H2O2 H2O+ O2↑;二氧化錳;催化;(4) (3); 相對于(2)方法(3)不需加熱,操作簡單;(5)②④;(6)a;(7)甲烷不易溶于水且不與水反應(yīng),密度小于空氣的密度;將裝置內(nèi)裝滿水,蓋上玻璃片,倒置于水槽中;(8)IV;(9)關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管末端伸入水中,用熱毛巾捂住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,若有氣泡冒出,取下熱毛巾后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則證明裝置的氣密性良好。
【解析】
試題分析:根據(jù)所學(xué)知識可知(1)儀器名稱①酒精燈,② 集氣瓶;(2)若實驗室選用B裝置制氧氣,因為該裝置有酒精燈加熱,試管中有一團棉花,故①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式是KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑,加入藥品前,應(yīng)首先檢驗裝置的氣密性;如果在裝配時試管內(nèi)少放了一團棉花會導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,造成堵塞;②若用D收集氧氣,驗滿的方法為:將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃說明已滿,③若選用C裝置收集氧氣,制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡,氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈。其原因是防止水槽中的水倒吸使試管炸裂;因為A裝置沒有酒精燈加熱,(3)如果用A裝置來制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為H2O2 H2O+ O2↑;;該裝置中所加固體試劑的名稱是二氧化錳,它在反應(yīng)中起催化作用;(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)原因是相對于(2)方法(3)來說不需加熱,操作簡單;(5)若裝置A中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有②控制液體的滴加速度;④降低反應(yīng)物濃度;⑹若選用F裝置收集氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,故氣體從a端通入;⑺制取甲烷氣體一般采用裝置C進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式倒放與試驗臺,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:甲烷不易溶于水且不與水反應(yīng),密度小于空氣的密度;用裝置C收集氣體前,將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是將裝置內(nèi)裝滿水,蓋上玻璃片,倒置于水槽中;(8)根據(jù)題中的敘述體現(xiàn)出的制備氯氣的反應(yīng)條件及反應(yīng)物的狀態(tài)以及生成的氯氣的密度和溶解性可知,選擇的裝置為AFH;(9) A裝置制取氧氣時,檢查裝置A的氣密性的方法為:關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管末端伸入水中,用熱毛巾捂住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,若有氣泡冒出,取下熱毛巾后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則證明裝置的氣密性良好。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖)。這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容。
[提出假設(shè)]該無色溶液可能是過氧化氫溶液
[設(shè)計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。并放出大量的熱。
①用 法收集一試管氣體;
②檢驗收集的氣體(寫出操作方法)
;
③ 反應(yīng)的文字表達式為 。
[實驗現(xiàn)象] 在②中的現(xiàn)象是 。
[實驗結(jié)論] 二氧化錳在此實驗中起 作用。此氣體是 ,該無色溶液是 。原假設(shè)成立。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱c d
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是 ;可用E裝置來收集氧氣的原因是_______________ ___;
(3)上述裝置中的A和C組合后,也可用來制取并收集氧氣,寫出此實驗中制取該氣體反應(yīng)的文字表達式: 。
(4)如果B和C組合,實驗結(jié)束后應(yīng)先 ,然后再 ,是為了防止 。
(5)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)下圖為實驗室制取氣體常用的裝置,請回答有關(guān)問題。
(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a 、b 。
(2)實驗室用過氧化氫制取O2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),裝藥品前應(yīng)進行的操作是 ,其反應(yīng)的文字表達式為 。
(3)收集O2的裝置是______(填序號),用排空氣法收集O2的驗滿方法是 _____。
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是 (填序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。(已知銅能和氧氣在加熱條件下生成氧化銅)
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題。
(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;反應(yīng)類型是 ;若收集氧氣選擇裝置C,開始收集氣體的最佳時間是 ;
(2)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置的字母代號,下同),選擇的理由是 ,氣體的收集裝置是 ;
(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體來制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,極難溶于水。請你根據(jù)以上信息回答:制取甲烷選用的發(fā)生裝置是 ,選擇的理由是 ;選用的收集裝置是 ,選擇的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:
氣體成分 | 氮氣 | 氧氣 | 二氧 化碳 | 水 | 其他 氣體 |
空氣中的氣體/% | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出的氣體/% | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同,其主要操作步驟如下圖所示。
請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:
實驗步驟 | 驗證依據(jù) |
(1)___________________________________ | — |
(2)___________________________________ | 根據(jù)________________________判斷CO2含量不同 |
(3)___________________________________ | 根據(jù)________________________判斷O2含量不同 |
(4)___________________________________ | 根據(jù)________________________判斷含水量不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)用數(shù)字和符號表示:
①2個氮分子 ;②海水中含量最多的金屬元素 ;
③氧化鋁中鋁元素顯+3價 ;④碳酸根離子 。
(2)現(xiàn)有H、O、s、C等四種元素,請選擇其中一種或幾種元素填寫符合要求的化學(xué)式:
①引起酸雨的氣體 ;②生命活動中不可缺少的氣體 ;
③生物體中含量最多的物質(zhì) ;④導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明與幾個同學(xué)在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體。(實驗室現(xiàn)有的藥品如下:高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳)
⑴根據(jù)所提供的藥品,小明同學(xué)能夠制得的氣體是 。由于實驗室急需該氣體用于實驗,小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置,則其選擇的藥品是 ,在該裝置的試管口上堵上一團棉花,目的是 ,化學(xué)反應(yīng)表達式為 。
⑵ 上述氣體的收集裝置除選用排水法 外還可以選用 裝置進行收集,其驗滿方法是
⑶ 隨著實驗的進行,小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體,僅有二氧化錳固體與過氧化氫溶液,此時小明的同組同學(xué)小華提出使用 裝置制取氣體,則錐形瓶內(nèi)裝的是 ,分液漏斗裝的是 (填化學(xué)藥品)。該裝置的優(yōu)點是 (任舉一例)
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