下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是
A.FeO——氧化鐵 B.2NO3-——2個(gè)硝酸根離子
C.2N——2個(gè)氮元素 D.H2 ——2個(gè)氫原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1) 選擇D作為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)適合該裝置制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式 。此外,該裝置還可以制取那些氣體 。
(2) 用C裝置收集氣體不純可能是因?yàn)?u> 。用A和B裝置收集氣體時(shí),導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部,防止 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于化學(xué)方程式2CO+O2 2CO2 ,讀法正確的是( )
A. 一氧化碳和氧氣生成二氧化碳
B.一氧化碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳
C. 兩個(gè)一氧化碳分子加一個(gè)氧氣的分子等于兩個(gè)二氧化碳分子
D.一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列四個(gè)反應(yīng)的生成物都是C,若C的化學(xué)式為A2B5,則正確的化學(xué)方程式應(yīng)為( )
A.2AB2+B2=2C B.3AB2+B2=2C
C. 4AB2+B2=2C D.AB2+4B2=2C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖1為甲、乙兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.它們屬于同種元素 B.它們構(gòu)成的單質(zhì)為稀有氣體
C.它們的核外電子數(shù)不同 D.甲表示陰離子,乙表示陽(yáng)離子 圖1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)根據(jù)劉院士在元素周期表中的信息,將圖4方框內(nèi)①—⑤項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整:
圖 4
(2)在點(diǎn)燃條件下,物質(zhì)A和B 反應(yīng)生成物質(zhì)C 和 D ,其反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖5所示。
圖5
①下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的有 (填標(biāo)號(hào))
A.分子數(shù)目發(fā)生變化 B.原子數(shù)目發(fā)生變化 C.元素種類(lèi)發(fā)生變化
②物質(zhì)A的一個(gè)分子中有 個(gè)原子。
③物質(zhì)D中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為 (填最簡(jiǎn)整數(shù)比,下同)。
④生成物C和D的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)要求填空:
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是 ,
(2)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)差異很大的原因是
(3)碳原子和鎂原子的本質(zhì)不同是
(4)水銀不是銀,是一種金屬的俗稱(chēng),這種金屬是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為 g;
(2)a點(diǎn)的含義是 ;在t2℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
(3)溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是 ;
(4)從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用 的方法。
(1)t1℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為 g;
(2)a點(diǎn)的含義是 ;在t2℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
(3)溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是 ;
(4)從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用 的方法。
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