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【題目】某市售天然礦泉水標簽的部分內容如圖所示，請用正確的化學用語填空。

（1）該礦泉水中的非金屬元素的符號：__________；

（2）鈉離子：__________；

（3）水中氧元素的化合價為-2價：__________；

（4）鎂離子和硫酸根離子形成化合物的化學式：__________；

【答案】Cl、H、Si、O、S Na+ MgSO4

【解析】

（1）由圖可知，該礦泉水中含有的非金屬元素有氯元素，其中偏硅酸中還含有的非金屬元素：氫元素，硅元素，氧元素，硫酸根中還包括非金屬元素硫元素。故答案為: CI、H、Si、O、S；

（2）鈉離子帶一個單位正電荷，書寫離子符號時，應該先寫數字，后寫正負號，遇到1必須要省略不寫。故答案為：Na+；

（3）水中氧元素化合價為-2價，化合價應該標注在元素符號的正上方，先寫正負號，后寫數字，遇到1不能省略。故答案為：；

（4）一個鎂離子帶了兩個單位的正電荷，一個硫酸根離子帶了兩個單位的負電荷。二者形成化合物時，化合物最后呈現電中性，則兩種離子以1:1的個數比，結合形成化合物。所以鎂離子和硫酸根離子結合的化合物的化學式為：MgSO4。故答案為：MgSO4。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于復分解反應的是

A.2H2O2H2↑ + O2↑B.H2 + CuOCu + H2O

C.2Mg + O22MgOD.NaOH +HCl=NaCl +H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示圖像不能反映相對應實驗的是（　�。�

A.t℃時向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體

B.向鹽酸中不斷滴加KOH溶液

C.實驗室用KClO3與MnO2共熱制O2

D.向Cu（NO3）2溶液中加入NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網絡是學習化學的一種重要方法，它可以幫助我們理清物質間的相互關系，理解知識間的內在聯(lián)系。A、B、C 是初中化學常見的三種物質，它們的轉化關系如圖所示（表示反應能一步實現，部分反應物、生成物和反應條件均已略去），請回答下列問題：

（1）若 B 是一種無色、無味、透明的液體，且 A、B 組成元素相同，則 A 的化學式為_____，A→C 的反應屬于基本反應類型中的_____反應。

（2）若 A 是一種單質，C 是常見的溫室氣體，則 A 為_____，C→B 的化學方程式為_____，B 的用途有_____（答一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。

（1）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示：該反應生成物的分子個數比為_________。該反應生的化學方程式__________________。

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經研究發(fā)現NH3燃燒的產物沒有污染(生成物之一是空氣中含量最多的一種氣體，另一種是含氧量最高的氧化物)，且釋放大量能量有一定應用前景。寫出NH3燃燒反應的化學方程式_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小昊對家中的制氧機產生了濃厚的興趣，于是用它制取并且收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

[查閱資料]白磷與紅磷的化學性質相似，但白磷燃燒所需要的最低溫度為40°C。白磷燃燒的文字表達式為____________________；

[提出問題]小昊探究所帶的氣體是否為純凈的氧氣。

[進行實驗]取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的蠟燭插入集氣瓶中，觀察到蠟燭燃燒的更旺，根據小昊所認為帶的氣體是純凈的氧氣，石蠟燃燒的文字表達式為____________________；

[實驗反思]老師指出上述實驗并不能證明小昊所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。 該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是____________________；

[繼續(xù)探究]為測定小昊所帶氣體中氧氣的含量。同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置。進行實驗，并重復多次。為確保試驗成功在加入藥品后應進行的操作為_____________________；然后打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后，關閉止水夾a和b，A中水進入到B中，B中水的體積為200ml (由壓強差引起的誤差忽略不計) 。用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b；實驗結束后記錄數據如下：

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余體積/ml

120

40

39

37

36

[數據處理]已知，在上表數據中，第1組數據偏差較大，存在明顯誤差，在數據處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為__________%。

[交流評價]

導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是____________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學界研究發(fā)現，血硒水平的高低與癌的發(fā)生息息相關：一個地區(qū)食物和土壤中硒含量高，癌癥的發(fā)病率和死亡率就低，反之，這個地區(qū)的癌癥發(fā)病率和死亡率就高；低硒或缺硒人群通過適量補硒，不但能夠預腫瘤、肝病等的發(fā)生，而且可以提高機體免疫能力，維護心、肝、肺、胃等重要器官正常功能。因此，硒被稱為是人體微量元素的“防癌之王”。硒是一種化學元素，其原子結構示意圖及在元素周期表中的信息如圖。

硒在地殼中的含量很少，硒在自然界的存在方式分為兩種：無機硒鹽和植物活性硒。無機硒鹽一般指亞硒酸鈉和硒酸鈉，從金屬礦藏的副產品中獲得；后者是硒通過生物轉化與氨基酸結合而成，一般以硒蛋氨酸的形式存在。由于無機硒鹽毒性較大，在食品和飼料中添加要嚴格按照國家規(guī)定量使用，補硒支持選用安全性更高的含硒蛋氨酸的農副產品。補硒不能過量，若直接或間接地攝入大量的硒也可導致中毒。

（1）食物和土壤中硒含量中的“硒”指的是____________（填“元素”原子”或“分子”）。

（2）硒元素屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素，x為_________，位于元素周期表第______周期。

（3）亞硒酸鈉（ Na2SeO3）中硒元素的化合價為___________。

（4）低硒或缺硒人群補硒最好選用____________。

（5）下列說法正確的是____________。

A為了預防癌癥的發(fā)生，人們可以大量食用一些含硒的物質

B富硒大米中的硒是以硒蛋氨酸的形式存在

C合理補硒有助于增強人體抗癌能力，提高人體免疫力

D在一些土壤嚴重缺硒的地區(qū)，可以通過在食鹽中添加規(guī)定量的亞硒酸鈉，以防因缺硒導致疾病

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當的化學用語（化學符號）填空：

（1）氮元素_________________；

（2）兩個氧原子_________________；

（3）1個二氧化硫分子_________________；

（4）兩個硫酸根離子_________________；

（5）標出五氧化二氮中氮元素的化合價_________________。

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【題目】某校研究性學習小組發(fā)現鐵條在空氣中燃燒的產物也為固態(tài)，于是提出問題：能不能用鎂條測定空氣中氧氣的含量?對此他們進行了實驗探究：

[進行實驗]同學們用右圖裝置進行鐵條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，發(fā)現進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

[實驗分析]（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是_____________________________；

（2）鎂條與氧氣反應的化學方程式是_____________________________；如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______________________________%，現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

[發(fā)現問題]氮氣是怎么減少的呢?

假設一：_____________________________；假設二:氮氣與細沙反應而減少。

[查閱資料]

鎂條可以在氮氣中燃燒，生成氮化鎂固體，已知氮化鎂中氮元素化合價為-3價，則該反應的化學方程式為_____________________；

[結論與反思]不能用鎂條測量空氣中氧氣的含量，同時對氮氣化學性質有了新的認識：_____________________________(寫一點)

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