18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)(如圖):

在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密室內(nèi)各放入一支燃著的蠟燭,在其中的一個(gè)容器中放入一盆綠色植物(如圖甲).觀察到的現(xiàn)象是:左邊的蠟燭很快熄滅,右邊的蠟燭能夠持續(xù)燃燒一段時(shí)間.

瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn):將一些植物的綠葉浸泡在水里,受到陽(yáng)光照射時(shí),綠葉上有氣泡產(chǎn)生(如圖乙).森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖乙所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別氣體的實(shí)驗(yàn),寫出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論:________.

(2)解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因:________.

答案:
解析:

  答案:(1)將倒置的漏斗罩在綠葉上,用一支盛滿水的試管倒插在漏斗頸部,當(dāng)試管內(nèi)收集到一定量氣體時(shí),在水下用拇指堵住管口,直立后松開(kāi)拇指,立即將帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣

  (2)蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳圖甲左邊玻璃容器中氧氣很快消耗完,蠟燭熄滅,右邊玻璃容器中綠色植物的光合作用生成一定量的氧氣可支持蠟燭燃燒一段時(shí)間

  解析:這道題要求學(xué)生在完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí),嘗試科學(xué)探究的過(guò)程,且體現(xiàn)了學(xué)科間(生物、物理)的滲透.解題的關(guān)鍵掌握光合作用的原料是水和二氧化碳,產(chǎn)生淀粉和氧氣.要明確怎樣收集產(chǎn)生的氧氣,怎樣確保產(chǎn)生的氣體便于收集.


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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭,并在其中一個(gè)容器中放入一盆綠色植物,如圖1,試猜想他觀察到的現(xiàn)象?
放綠色植物的容器蠟燭沒(méi)有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅
放綠色植物的容器蠟燭沒(méi)有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅

瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象的差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn),將一些植物浸泡在水中,受到陽(yáng)光照射后,有氣泡產(chǎn)生,如圖2,森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析后,得出結(jié)論,該氣體是
氧氣
氧氣
,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖2所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn),寫出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)
在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗,同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃.
在綠色植物上罩一個(gè)倒置的漏斗,同時(shí)在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)帶火星木條復(fù)燃.

(2)解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因
右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng),是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣
右邊蠟燭燃燒時(shí)間較長(zhǎng),是因?yàn)檎J(rèn)為光合作用產(chǎn)生了氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18世紀(jì)時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論的科學(xué)家是( 。
A、瑞典化學(xué)家舍勒B、英國(guó)化學(xué)家普利斯特里C、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫D、意大利科學(xué)家阿伏伽德羅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新課標(biāo)新理念新思維人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型:043

18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn):在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放入一支燃著的蠟燭,并在其中的一個(gè)容器中放入一盆綠色植物(如圖A).觀察到的現(xiàn)象是:左邊的蠟燭很快熄滅,右邊的蠟燭能夠持續(xù)燃燒一段時(shí)間.

瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn):將一些植物的綠葉浸泡在水里,受到陽(yáng)光照射時(shí),綠葉上有氣泡產(chǎn)生(如圖B).森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象的不同之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖B所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn),寫出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論.

(2)解釋產(chǎn)生上述蠟燭燃燒現(xiàn)象的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2004-2005學(xué)年廣東省廣州市九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),在足夠的光照下,向兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭,并在其中一個(gè)容器中放入一盆綠色植物,如圖1,試猜想他觀察到的現(xiàn)象?______.
瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象的差異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn),將一些植物浸泡在水中,受到陽(yáng)光照射后,有氣泡產(chǎn)生,如圖2,森尼別通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分析后,得出結(jié)論,該氣體是______,終于揭開(kāi)了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的之謎.

(1)請(qǐng)選擇常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在圖2所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,完成森尼別分析氣體的實(shí)驗(yàn),寫出完成該實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)______
(2)解釋上述蠟燭燃燒現(xiàn)象不同的原因______.

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