2．“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法中，不符合這一理念的是（　�。�
A．使用廢舊報紙制作鉛筆桿B．生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠
C．發(fā)展快速公交，鼓勵單車出行D．農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌

分析 “低碳生活”理念，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：A、用廢舊報紙制作鉛筆桿節(jié)約了資源，減少了樹木的砍伐，符合這一理念；
B、用火燒毀廢舊塑料和橡膠會產(chǎn)生有毒、有害的物質(zhì)，污染空氣，不符合這一理念；
C、發(fā)展快速公交，鼓勵單車出行，不開私家車，減少了二氧化碳的排放，故符合這一理念；
D、改浸灌為噴灌和滴灌，既能節(jié)約用水，又能節(jié)約能源，符合這一理念．
故選B．

點評 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

要除去FeSO4溶液中少量的H2SO4，可加入的物質(zhì)是

①鐵粉�、谒难趸F�、垩趸F　④氧化亞鐵�、輾溲趸瘉嗚F

A．①④⑤B．②③⑤C．②③④D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列主題知識的歸納中，正確的一組是（　�。�
A、“一定”與“不一定”B、安全常識
有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
濃溶液不一定是飽和溶液		煤氣泄漏→先打開排氣扇
海鮮防腐→甲醛溶液浸泡
C、物質(zhì)鑒別D、環(huán)保知識
蠶絲布料和化纖布料→點燃
硬水和軟水→肥皂水		農(nóng)田中大量使用氫氧化鈉→改良酸性土壤
過度施用農(nóng)藥、化肥→水污染和土壤板結(jié)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（1）化學(xué)幫助我們認識身邊的物質(zhì)．
現(xiàn)有A．氧氣 B．硝酸鉀 C．二氧化碳 D．二氧化硫 E．氫氧化鈣，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
①可作復(fù)合肥料的是B；
②供給動植物呼吸的是A；
③用來中和酸性土壤的是E；
④引起酸雨的主要物質(zhì)是D．
（2）化學(xué)與生活息息相關(guān)．
①生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸；
②地殼中含量最多的金屬元素是Al（用元素符號表示）；
③洗發(fā)劑可以洗去頭發(fā)的油脂，是因為洗發(fā)劑具有乳化作用；
④高原缺氧中的“氧”指的是單質(zhì)（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）；
⑤一次性筷子、保鮮袋、鐵鍋、菜刀這四種用品中由有機合成材料制成的是保鮮袋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué)，請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：
（1）氧氣、水、二氧化碳、生石灰、小蘇打在組成上的共同特點是都含有氧元素；
（2）如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中與③化學(xué)性質(zhì)相似的是④（填序號）：

（3）已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其它成分忽略不計，用○表示氮原子，●表示氧原子，圖中可粗略表示空氣組成的是C（填標號）：

（4）稀鹽酸能與某些金屬氧化物反應(yīng)，因此可用于鐵制品表面除銹，請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．要除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)），下列實驗方案設(shè)計中，不合理的是（　�。�
A．N2（O2）-將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)
B．稀硝酸（稀硫酸）-加入適量硝酸鋇溶液，過濾
C．NaCl（Na2CO3）-加入適量的Ca（OH）2溶液、過濾
D．銅粉（鐵粉）-加入過量硫酸銅溶液，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在工業(yè)上通常用純堿和石灰石為原料制備燒堿，其主要流程如圖所示：

請回答下列問題：
（1）寫出上述①-④的過程中，沒有涉及到的化學(xué)基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．（填“化合”“置換”“分解”“復(fù)分解”之一）
（2）小明同學(xué)打算用pH試紙粗略測定加入的純堿溶液的酸堿性強弱，請簡述測定的具體方法是用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液涂在pH試紙上，把顯示的顏色與標準比色卡對照，讀出碳酸鈉溶液的pH．
（3）在室溫下，向盛有2000g澄清石灰水的燒杯中逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為為10%的Na2CO3溶液，所得沉淀的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示．

①當(dāng)?shù)稳肴芤篘a2CO3 106g時（即圖中A點），燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為NaOH（寫化學(xué)式）．
②當(dāng)?shù)稳?0%的Na2CO3溶液150g時，（即B點），試通過計算：求此時所得溶液的質(zhì)量是多少？（結(jié)果精確到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．請結(jié)合如圖回答問題．

（1）利用甲裝置進行實驗的是：驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實輇室利用乙裝置制取并收集的某種氣體，寫出一個符合題意的制取該氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）炭粉還原氧化銅的實輪裝置如圖丙所示，當(dāng)看到澄清石灰水剛出現(xiàn)諢濁時，不能（填“能”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)，反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是②中的液體通過導(dǎo)管流入①中，造成試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是水．
（2）食醋中含有醋酸（CH3COOH），其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：8．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，若16gB參加反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量為18g．
物質(zhì)ABCD
微觀示意圖

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