實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段之一。某班同學(xué)分成兩個(gè)小組,利用右下圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請你參與他們的實(shí)驗(yàn)過程。

(1)第一小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
澄清石灰水
碳酸鈉溶液
澄清石灰水
稀鹽酸
操作
關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸
現(xiàn)象,并寫出
C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                                             
                                                              
操作
關(guān)閉K2,打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導(dǎo)管流入A中,A中有白色沉淀產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
                                                              
(2)第二小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
X溶液
稀鹽酸
水(滴有石蕊溶液)
碳酸鈉溶液
操作
關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象
                                                              
操作
關(guān)閉K2,打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有無色氣體產(chǎn)生
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                                           (至少寫兩種)
 

現(xiàn)象,并寫出
C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
               B中有氣泡產(chǎn)生,C中澄清石灰水變渾濁                                                       
Ca(OH)2+CO2   CaCO3↓+ H2O                                                               
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
B中不斷產(chǎn)生 CO2,壓強(qiáng)增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣白色沉淀                                            
 
現(xiàn)象
                        紫色石蕊變紅                                                    
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                   Na2CO3、 NaHCO3 (K2CO3)             
 
分析:(1)第一組碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳,導(dǎo)致C中澄清石灰水變渾濁.關(guān)閉K2,打開K1時(shí)主要是涉及到石灰水與碳酸鈉的反應(yīng).
(2)第二組是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,并使石蕊變紅,液體能夠進(jìn)入A則說明A中的氣體壓強(qiáng)變大,說明生成了氣體,則可判斷X的成分.
解答:解:(1)關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳,二氧化碳隨導(dǎo)管進(jìn)入C,并與C中澄清石灰水發(fā)生反應(yīng);
關(guān)閉K2,打開K1時(shí)由于B中的二氧化碳的存在導(dǎo)致其內(nèi)壓強(qiáng)變大,碳酸鈉進(jìn)入到石灰水中,使石灰水變渾濁.
(2)第二組關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸,是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳進(jìn)入C并使石蕊變紅,液體能夠進(jìn)入A則說明A中的氣體壓強(qiáng)變大,說明生成了氣體,則可判斷X的成分只能是含有碳酸根的物質(zhì).
故答案為:
現(xiàn)象,并寫出
C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
               B中有氣泡產(chǎn)生,C中澄清石灰水變渾濁
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
B中不斷產(chǎn)生 CO2,壓強(qiáng)增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣白色沉淀
 
現(xiàn)象
                         紫色石蕊變紅
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                    Na2CO3、NaHCO3 (K2CO3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示裝置,將X滴加到Y(jié)中,U形管中的液面變得左高右低,則X、Y對應(yīng)的試劑組可能是()

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(7分)在化學(xué)興趣小組活動中,一標(biāo)有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學(xué)們的興趣。請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起去探究:
【實(shí)驗(yàn)探究一】取足量樣品于小燒杯中,加適量水,觸摸杯壁,無熱感。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)(假如實(shí)驗(yàn)過程中無熱量散失),你認(rèn)為此干燥劑       (填“沒有”“部分"或“全部")變質(zhì)。 .
【實(shí)驗(yàn)探究--]確定變質(zhì)的干燥劑成分。
【做出猜想】猜想一:變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。
猜想二:變質(zhì)的干燥劑成分是       。
猜想三:變質(zhì)的干燥劑成分是       
【驗(yàn)證猜想】小寧設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:取適量樣品加入試管中,加水振蕩后靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真討論后一致認(rèn)為小寧的實(shí)驗(yàn)方案不合理,你認(rèn)為不合理的理由是       。請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
   實(shí)驗(yàn)操作
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

由H、C、O、Na、Cl五種元素中的一種或多種組成八種下列初中化學(xué)常見物質(zhì),關(guān)于這七種物質(zhì)有下列描述:
①A是生命活動最重要的氣體,在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成B;
②B能與C反應(yīng)生成D和E,其中B和E常用作滅火劑;
③D能與B、E發(fā)生化合反應(yīng)生成F;
④D和F均能與G反應(yīng)生成H,每天攝入適量的H,對維持人體內(nèi)水分和體液恒定的pH有重要作用。
請根據(jù)描述回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為         。C物質(zhì)在日常生活中的重要應(yīng)用是         (舉一例)。
(2)D→F的化學(xué)方程式為         。
(3)F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
(4)實(shí)驗(yàn)室以H為原料,利用右圖所示裝置制取G,A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是(填字母)       。

A.制備裝置與實(shí)驗(yàn)室制取CO2相同     
B.該實(shí)驗(yàn)的尾氣可以用堿液吸收
C.該氣體的收集方法與氧氣的收集方法完全相同       
D.檢驗(yàn)該氣體是否收集滿,可以向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

對下列實(shí)驗(yàn)過程的評價(jià),正確的是( 。
A.向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體一定是碳酸鹽
B.在無色溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅色,該溶液一定是堿溶液
C.生石灰塊投入水中,水會沸騰,生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應(yīng)
D.中和反應(yīng)生成鹽和水,因此生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下(6分):

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是           ,天平不平衡的是        
(填字母)。
(2)任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后            、 
                       不變。
(3)結(jié)合本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為對于有                                         的反應(yīng),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損(如右圖所示)的無色液體.詢問老師得知,實(shí)驗(yàn)室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能.為了鑒定這兩種試劑,該同學(xué)將黑色粉末與無色液體混合,發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡.

  (1)請你根據(jù)上述信息,對黑色粉末和無色液體可能的成分分別作出一種猜想:
  
黑色粉末
無色液體
猜想
  
  
  (2)你做出上述猜想的理論依據(jù)是____(用化學(xué)方程式表示).
  (3)為驗(yàn)證上述猜想,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:____;
  若你的猜想正確,實(shí)驗(yàn)應(yīng)得到的現(xiàn)象是____.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分)在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,人們經(jīng)常用到各種除濕劑(干燥劑)。
(1)硅膠。無色或白色顆粒,吸水量為30%~35%,可反復(fù)使用。其主要成分可看作是SiO2,其中Si元素的化合價(jià)為     。
(2)生石灰。白色塊狀固體,吸水后生成熟石灰,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
(3)濃硫酸。無色粘稠液體,有吸水性,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用它作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑。其原因是     (寫出一條即可)。
(4)還原鐵粉;疑蚝谏勰址Q“雙吸劑”,能夠吸收空氣中的水分和氧氣,常用于食品保鮮。檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

二氧化硫在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫,并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過程如下,請你回答其中的有關(guān)問題:                              

⑴假設(shè):二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸。
⑵設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色;再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色;最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料:你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括________(填寫編號)
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過程中,裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,此現(xiàn)象說明                                     ,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
⑸結(jié)論:原假設(shè)___________(填“成立”或“不成立”)

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