(2013?南長區(qū)二模)如圖所示A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B、C、D、E、F都是氧化物(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去). 下列有關(guān)判斷不正確的是( 。
分析:A是人體胃液中含有的酸,故A是鹽酸,G是最輕的氣體,故G是氫氣,由此作為推斷的出發(fā)點,結(jié)合題中對B、C、D、E、F都是氧化物的限制條件及圖中所示物質(zhì)A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),利用氧化物B物質(zhì)可由鹽酸生成可分析該物質(zhì)為二氧化碳,把握物質(zhì)F與G、B與C物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化的特點等,完成對框圖中所涉及物質(zhì)的推斷.
解答:解:根據(jù)G是最輕的氣體,可確定G為氫氣;物質(zhì)F為由氫氣反應(yīng)生成的氧化物且又可生成氫氣,可判斷F為水;與水和鹽酸A都可以反應(yīng)的氧化物E為可溶性堿所對應(yīng)的金屬氧化物,常見的此類物質(zhì)為生石灰氧化鈣,則可判斷物質(zhì)E為氧化鈣,氧化鈣與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);能由鹽酸生成的氧化物主要為水和二氧化碳,而F物質(zhì)為水,則B物質(zhì)為二氧化碳;能與B物質(zhì)二氧化碳相互轉(zhuǎn)化的氧化物C應(yīng)為一氧化碳,根據(jù)氣體一氧化碳的性質(zhì),能與金屬氧化物反應(yīng)氧化還原反應(yīng),可判斷物質(zhì)D為常見的金屬氧化物,如氧化鐵、氧化銅等;一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,為工業(yè)煉鐵的原理反應(yīng);
A、由上述分析可知氧化鈣與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);水分解為氫氣為分解反應(yīng);由A到G的過程是金屬單質(zhì)與鹽酸生成氫氣的過程,該過程是置換反應(yīng),由A到B二氧化碳的反應(yīng)則屬于復(fù)分解反應(yīng),所以這些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化涉及四種基本反應(yīng)類型;
B、B物質(zhì)中含有少量的C物質(zhì)是二氧化碳中含有少量一氧化碳的過程,由于二氧化碳能滅火且一氧化碳量較少,所以用燃燒的方法不一定能點燃一氧化碳,故該方法不可行;
C、C為一氧化碳,D是金屬氧化物,可能是氧化鐵,也可能是氧化銅,故C物質(zhì)與D 物質(zhì)間的反應(yīng)可能是冶鐵的反應(yīng)原理;
D、G是氫氣F是水兩物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化說明氫氣是可再生的清潔能源;
故選B
點評:利用題目明確的物質(zhì)氫氣及鹽酸,分析得出氣體二氧化碳是解決本題物質(zhì)推斷的突破口;熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化規(guī)律則是此類問題解決的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?南長區(qū)二模)將少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分攪拌,能得到無色溶液的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?南長區(qū)二模)分類是化學(xué)研究常用的方法.下列對物質(zhì)分類正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?南長區(qū)二模)正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?南長區(qū)二模)化學(xué)就在我們身邊,下列說法或做法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?南長區(qū)二模)K2FeO4具有極強消毒殺菌作用,其水解產(chǎn)物Fe(OH)3還有絮凝 作用,是比較理想的水處理劑.水解時的化學(xué)方程式為4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3+8KOH+3O2↑,在此反應(yīng)中鐵元素的化合價的變化是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案