【題目】氧氣、二氧化碳和水是我們身邊常見的化學(xué)物質(zhì),思考下列問題并回答。

(1)實(shí)驗(yàn)甲中電源接通一段時(shí)間后,A管中產(chǎn)生氣體為10mL時(shí),則B管中產(chǎn)生氣體體積為___mL,在水中加入少量稀硫酸,目的是___

(2)實(shí)驗(yàn)乙中,鐵絲繞成螺旋狀,目的是___,若反應(yīng)中沒有看到火星四射的現(xiàn)象,可能的原因是___(寫一點(diǎn)即可)。

(3)實(shí)驗(yàn)丙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉K1K2,加熱C至沸騰,一段時(shí)間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色。再打開K2,b中紙花逐漸變____,由此證明了二氧化碳能與水反應(yīng)。若打開K1,還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

【答案】5 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 增大與氧氣的接觸面積 鐵絲表面有油漆、鐵銹等沒有打磨(或氧氣濃度不夠或沒有用火柴梗引燃或沒有等火柴梗即將燃盡就伸入集氣瓶中,寫一條) 不能燃燒也不能支持燃燒

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)甲為電解水實(shí)驗(yàn),與正極相連的一端產(chǎn)生氧氣,與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣,且氫氣與氧氣的體積比為21,由圖可知,A管與B管中產(chǎn)生的氣體體積比為21,A管中產(chǎn)生氣體為10mL時(shí),則B管中產(chǎn)生氣體體積為5mL,在水中加入少量稀硫酸,目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。

(2)實(shí)驗(yàn)乙為鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),鐵絲繞成螺旋狀,目的是為了增大與氧氣的接觸面積,若反應(yīng)中沒有看到火星四射的現(xiàn)象,可能的原因有:氧氣的濃度不夠;鐵絲表面有油漆、鐵銹等沒有打磨;沒有用火柴梗引燃;沒有等火柴梗即將燃盡就伸入集氣瓶中等。

(3)實(shí)驗(yàn)丙為二氧化碳的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉K1K2,加熱C至沸騰,一段時(shí)間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色,說明水和二氧化碳均不能使紙花變色。再打開K2,b中紙花逐漸變紅,由此證明了二氧化碳能與水反應(yīng)。若打開K1,可以看到燒杯中兩支蠟燭低處的蠟燭比高處的蠟燭先熄滅,可以證明CO2具有不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

(1)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是(填序號,下同)_____

(2)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是_____

(3)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蠟燭(足量)在如圖甲圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化,如圖乙所示。下列判斷正確的是(

A. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

B. 蠟燭熄滅時(shí)并沒有消耗裝置內(nèi)所有的氧氣

C. 蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣

D. 蠟燭燃燒能將密閉裝置中的氧氣耗盡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時(shí)用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是( )

A. 蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗

B. 蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

C. 蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒

D. 該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破,為化肥工業(yè)奠定了基礎(chǔ),以下是合成氨的工藝流程圖。

資料:常溫下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃。

(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú),根?jù)空氣中液氧和液氮的_____不同,將液態(tài)空氣升溫,最先逸出的物質(zhì)主要是_____,此過程屬于_____變化(物理化學(xué)”)。

(2)請寫出氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣的文字表達(dá)式:_____。

(3)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由________組成, 還有________實(shí)驗(yàn)也能證明此結(jié)論。

2)水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為________

3)寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃,但稍加熱即可劇烈燃燒,如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是

A. 納米鐵粉燃燒的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣氧化鐵

B. 錐形瓶中放水可防止生成物濺落炸裂瓶底

C. 氣球先變大后變小

D. 激光手電照射為反應(yīng)提供能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)(如圖所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5,請你參與探究:

1)興趣小組同學(xué)認(rèn)為造成誤差的原因可能是:①導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 ②裝置漏氣,你認(rèn)為可能的原因還有什么______________________。

2)小明同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想_________(合理不合理”),理由是_______________________

3)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),如圖2,實(shí)驗(yàn)裝置如下:

實(shí)驗(yàn)操作

a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.

b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.

c.在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在AD試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,

請回答:

1)進(jìn)行操作a的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>  ;

2)操作c觀察到的現(xiàn)象是   ;

3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是      

4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是   

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