某同學設計了一系列有關CO2的探究實驗如下：

(1)通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式，為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化(紫色石蕊遇酸變紅色)．

請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：

①哪個同學的方案合理：________．

②方案合理的理由是：________．

(2)啤酒(或可樂、雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)，請你設計兩種實驗方法檢驗瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳(寫出必要的實驗步驟和實驗現(xiàn)象)．

答案：
解析：

　　點撥：(1)這是一道實驗探究評價題，要評價某一實驗探究方案誰更為合理，必須根據(jù)實驗探究的目的要求，將兩組或多組實驗方案的過程、現(xiàn)象及結(jié)果進行對比分析甄別，如果方案科學嚴密，說理充分，則為最優(yōu)方案．很顯然甲同學的方案不能肯定得出二氧化碳與水反應這一唯一結(jié)論，它還可能是CO2與石蕊試液中除水以外的其他物質(zhì)反應．而B同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)，故B同學的答案合理．

　　(2)這是一道實驗設計探究題，主要是根據(jù)探究對象(CO2)具有的某些特性設計實驗方案，然后按照實驗操作——觀察現(xiàn)象——得出結(jié)論——作出解釋這一程序進行語言組織．很顯然CO2的特性在初中最突出的就是不能支持燃燒和使澄清石灰水變渾濁，依據(jù)這一情況可設計如下兩個實驗方案：

　　方法一：打開啤酒(或可樂、雪碧等)瓶蓋，用燃著的木條接近瓶口，木條熄滅，證明啤酒(或可樂、雪碧等)中含有CO2．

　　方法二：打開啤酒(或可樂、雪碧等)瓶蓋，塞上帶有導管的橡皮塞，將瓶內(nèi)氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水變渾濁，證明啤酒(或可樂、雪碧等)中有CO2．

　　小結(jié)：要解答本題，必須經(jīng)過閱讀材料——分析信息——提煉信息——答題這一過程．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是
B
．
A．礦泉水；B．蒸餾水；C．河水；D．雨水
（2）取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
進行檢驗，生活中常通過
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是
D
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥；B．工業(yè)廢水直接排放；C．使用含磷洗衣粉；D．生活污水處理達標后排放
（5）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
A
（填序號）．
A．水分子不斷運動；B．水分子分解成氫原子和氧原子；C．水分子之間間隔不變；D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）．某同學設計了右圖電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負極相連的是
B
電極[填A或B]，與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
可用
用帶火星的木條
檢驗．此實驗所得的結(jié)論有
水是由氫元素和氧元素組成
（任寫一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”
小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是
 
；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能．為了證實小軍的看法，請你設計
一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

 
 
 生成物中沒有CO32-
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈
 
性；
[表  達]小軍根據(jù)實驗探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為
 
．
[發(fā)現(xiàn)問題]小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
[深入探究]實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現(xiàn)象記錄在下表中．
實驗序號 實驗方案 實驗現(xiàn)象
1 將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體 反應激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復燃
2 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗：
①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液

①溶液變藍且長時間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
3 ①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．		 ①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）
（1）根據(jù)小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為
 
．
（2）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是
 
，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想
 
．
（3）根據(jù)實驗3測得的氣體體積說明了
 
．
[反思與評價]根據(jù)小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是______．
A．礦泉水；B．蒸餾水；C．河水；D．雨水
（2）取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、______（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其______性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入______進行檢驗，生活中常通過______的方法降低水的硬度．
（4）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是______（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥；B．工業(yè)廢水直接排放；C．使用含磷洗衣粉；D．生活污水處理達標后排放
（5）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是______（填序號）．
A．水分子不斷運動；B．水分子分解成氫原子和氧原子；C．水分子之間間隔不變；D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）．某同學設計了右圖電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負極相連的是______電極[填A或B]，與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是______可用______檢驗．此實驗所得的結(jié)論有______（任寫一條即可）．

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科目：初中化學 來源：月考題 題型：填空題

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染。災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用。
⑴.下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是_______。
A. 礦泉水 B. 蒸餾水 C. 河水 D. 雨水
⑵.取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、_______（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其______性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水。
⑶.欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入_________進行檢驗，生活中常通過________的方法降低水的硬度。
⑷.水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________ (填序號)。
A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．工業(yè)廢水直接排放 C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水處理達標后排放
⑸.在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是________ (填序號)。
A．水分子不斷運動 B．水分子分解成氫原子和氧原子
C．水分子之間間隔不變 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
⑹.某同學設計了下圖電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負極相連的是_______電極[填A或B]，與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_________可用__________檢驗。此實驗所得的結(jié)論有________________________（任寫一條即可）。

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年新人教版九年級（上）月考化學試卷（第1-3單元）（解析版） 題型：填空題

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是    ．
A．礦泉水；B．蒸餾水；C．河水；D．雨水
（2）取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、    （填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其    性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入    進行檢驗，生活中常通過    的方法降低水的硬度．
（4）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是    （填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥；B．工業(yè)廢水直接排放；C．使用含磷洗衣粉；D．生活污水處理達標后排放
（5）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是    （填序號）．
A．水分子不斷運動；B．水分子分解成氫原子和氧原子；C．水分子之間間隔不變；D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）．某同學設計了右圖電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負極相連的是    電極[填A或B]，與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是    可用    檢驗．此實驗所得的結(jié)論有    （任寫一條即可）．

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同步練習冊答案