【題目】實驗小組用木炭還原氧化銅,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體,實驗小組針對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究,他們認(rèn)為黑色固體可能是:

猜想一: C

猜想二: __________________ 。

猜想三: CuOC。

猜想四: Fe3O4。

查閱資料: CuO可以和稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液,C不和稀硫酸反應(yīng)寫出木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式___________________ 。

甲同學(xué)認(rèn)為猜想四肯定不正確,理由是:__________________ 。

乙同學(xué)認(rèn)為猜想三也肯定不正確,理由是:__________________ 。

請你設(shè)計實驗證明猜想二是正確的,寫出實驗過程__________________ 。

【答案】CuO 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有鐵元素,生成物中不可能出現(xiàn)含鐵元素的物質(zhì) 碳可以和氧化銅發(fā)生反應(yīng) 把黑色固體加入到足量稀硫酸中,若黑色固體消失,溶液變?yōu)樗{(lán)色,則猜想二正確

【解析】

探究用木炭還原氧化銅充分反應(yīng)后試管中黑色固體的成分:

根據(jù)反應(yīng)的進(jìn)行程度與物質(zhì)的過量與不過量的關(guān)系提出猜想:

猜想一:C。

猜想二:CuO。

猜想三:CuOC

猜想四:Fe3O4。

木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式為。

甲同學(xué)認(rèn)為猜想四肯定不正確,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有鐵元素,生成物中不可能出現(xiàn)含鐵元素的物質(zhì)。

乙同學(xué)認(rèn)為猜想三也肯定不正確,理由是碳可以和氧化銅發(fā)生反應(yīng)。

設(shè)計實驗證明猜想二“剩余固體是CuO”是正確的,實驗過程為:

把黑色固體加入到足量稀硫酸中,若黑色固體消失,溶液變?yōu)樗{(lán)色,則猜想二正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小組同學(xué)為探究化學(xué)變化中質(zhì)量的變化關(guān)系,進(jìn)行了如圖實驗,完成下列填空。

1)已知碳酸鈉與碳酸鈣化學(xué)性質(zhì)相似,則B圖反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;

2)化學(xué)小組同學(xué)用如圖實驗探究質(zhì)量的變化。充分反應(yīng)后,天平一定不能平衡的是___(填字母)

3)在實驗A中,氣球的作用是___________________________;

4 鐵和硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象為_____________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖甲是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

1)實驗室中用裝置A來制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,若收集干燥的氧氣,應(yīng)選用收集裝置_____(填字母)。

2)小明同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和MnO2制取氧氣。

①若用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入。

②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,小紅同學(xué)提出可以從兩個方面改進(jìn):

一是將制取裝置B換為圖中的裝置_____(填字母)。

二是將過氧化氧溶液加水稀釋,若把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液,需加水的質(zhì)量為_____

3)選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì)必須考慮的是_____(填序號)。

①顏色

②密度

③溶解性

④可燃性

4)用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學(xué)設(shè)計了乙圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b,c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花,垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。

①乙圖中左邊友生裝置類似于圖甲中的發(fā)生裝置_____(填字母序號),實驗室利用該裝置制取二氧化碳時的化學(xué)方程式為_____,注射器內(nèi)的夜體_____用稀硫酸(填不能)代替。

②該實驗看到_____處的棉花先由紫色變_____色。該實驗證明二氧化碳物理性質(zhì)_____,化學(xué)性質(zhì)_____。(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了研究可燃物的燃燒條件,某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行了實驗(白磷、紅磷均不超過綠豆大小,錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離)。白磷的著火點為40,紅磷的著火點為240。

(1)寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象:______________。

(2)結(jié)合本實驗?zāi)康,寫出燒?0熱水的作用:______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中,四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是(  )

A. S + O2SO2B. 2CO + O22CO2

C. 2H2 + O22H2OD. CH4 +2O2CO2 + 2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①_____;

2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),如果也用該發(fā)生裝置制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____。

4)上圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_____(填)明顯影響。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

(1)甲實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,除了要控制兩種氣體樣品的體積相同外,還要控制_____________相同,實驗現(xiàn)象是______

(2)乙實驗探究影響品紅擴散快慢的因素時,發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅,且整杯熱水變紅時間比冷水要短,由此說明。①分子在不斷運動:②影響分子運動快慢的因素有__

(3) 丙實驗中點燃鐵絲下端的火柴,待___時,將鐵絲伸入瓶內(nèi)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式______;瓶內(nèi)預(yù)先加少量水的目是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某鈣片的標(biāo)簽如下,且知此鈣片成分中只有碳酸鈣(CaCO3)含有鈣元素。

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn):GH1413--00 規(guī) 格:每瓶50片,凈重40

主要成分:碳酸鈣 維生素D

量:每片含鈣0.75

中外合資XXX公司出品

1)計算碳酸鈣的相對分子質(zhì)量:_____

2)碳酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量之比:_____(最簡整數(shù)比)

3)通過計算說明此標(biāo)簽中的含鈣量是否標(biāo)準(zhǔn)_____(注意:三小題均要求寫出解題過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),請你用化學(xué)知識回答下列問題。

1)下列生活情景中主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是_____(填字母序號)。

A 食品充氮防腐 B 金屬制作炊具

C 氫氣作火箭燃料 D 干冰用于人工降雨

2)我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗中也蘊含了許多化學(xué)知識。用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色的原因是_____,端午節(jié)掛散發(fā)特殊氣味的艾草來驅(qū)蟲,從微觀的角度解釋是因為_____。

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同步練習(xí)冊答案