(1)“納米材料”特指粒徑1～100 nm(1 nm＝10-9 m)的顆粒，納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領(lǐng)域。用納米級的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。兩種氣體是   、    。寫出NO和CO反應(yīng)方程式         __________________

 (2)在軍事術(shù)語上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長行。為了保證長時間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學(xué)再生裝置。制氧氣方法有以下幾種：①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下使過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣 ④加熱氧化汞。其中最適宜在潛艇里制氧氣的方法是(填標(biāo)號)      ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為           _________________

與其他幾種方法相比該方法具有的優(yōu)點是(至少寫兩點)：①           ；②                            。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列說法錯誤的是

   

（提供信息：合金就是一種或多種金屬或非金屬經(jīng)過經(jīng)過混合熔融冷卻后形成的一種或多種金屬的混合物。）

A．鋁鎵合金可以循環(huán)使用

B．太陽能的利用可以部分解決能源危機問題

C．流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物

D．鋁鎵合金與水反應(yīng)的符號表達式為：Al+H2OAl2O3+H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖象與對應(yīng)實驗相符合的是（　�。�

　

A．

①加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣

　

B．

②用等質(zhì)量的過氧化氫分別制取氧氣

　

C．

③碳酸氫銨受熱完全分解

　

D．

④少量的鎂條放入足量的食醋中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各項中，化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生改變的是　　　　     （　 �。�

①原子的數(shù)目  ②分子的數(shù)目  ③元素的種類  ④物質(zhì)的總質(zhì)量

 ⑤物質(zhì)的種類  ⑥原子的種類

A.①③④⑤      B. ①③④⑥      C.①④⑥         D. ①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用元素符號或化學(xué)式填空：

⑴3個氮分子______________      （2）4個硫離子___________       

⑶n個銅原子______________     （4）正五價的磷元素 _________             

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是化學(xué)中“有名”的裝置（萬能瓶），有如下用途：

（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從_________端進氧氣。

（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從______端進氧氣。

（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將______端接氧氣鋼瓶，通過觀察___________________________就知道氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


潔凈的水是我們健康生活的重要保證，若使渾濁的泥水變澄清,下列儀器中不需要的是

（     ）

  

    A. 試管夾         B. 漏斗        C. 玻璃棒       D. 燒杯

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下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

　  A．燃放禮花       B． 面包變質(zhì)          C． 植物光合作用      D． 菠蘿榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的，某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實驗，分別用如圖所示四個裝置進行試驗驗證．（燒杯和集氣瓶中液體為水）

（1）用A裝置實驗，一切操作規(guī)范，但幾乎沒有水進入集氣瓶中，原因是　　；

（2）圖2是同學(xué)們對裝置B的改進實驗．組要操作是：在實際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進50mL水，在按圖2連接好一起，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃，集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到的作用是　　（填序號）

A．加快集氣瓶冷卻               B．減少集氣瓶空間  

C．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高     D．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

若實驗恢復(fù)到正常溫度，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于，請你幫助同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的可能原因（寫出兩種）

①　　；

②　　．

（3）同學(xué)們沒有用裝置C進行實驗，他們認為，使用該裝置實驗，無法得出氧氣的占空氣總體積的，理由是　　．

（4）同學(xué)們用D圖進行實驗，待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%，對于為什么進水的體積遠遠超過集氣瓶空間的，同學(xué)們進行了探究：

【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng)．

【猜想二】　　；

【查閱資料】

①鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．

②鎂條點燃后，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，該反應(yīng)的文字表達式為　　；

【實驗驗證】實驗過程（略）

【交流反思】通過以上對比實驗，同學(xué)們總結(jié)出測定空氣中氧氣含量時，所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個條件：

①　　；

②　　．

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