分析 長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若將二氧化碳通入E,實驗現(xiàn)象是變紅,因為二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;圖2裝置也可以用來收集氣體,若用此裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應該從b端通入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大.工業(yè)上常用塊狀的固體電石與水混合即發(fā)生劇烈反應來制得乙炔氣體,因此不需要加熱;乙炔是一種難溶于水,密度比空氣小的氣體,因此能用排水法和向下排空氣法收集,用排水法收集的乙炔比較純凈.
解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:長頸漏斗,水槽;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣可以用濃硫酸干燥;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;故答案為:ADB;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)若將二氧化碳通入E,實驗現(xiàn)象是變紅,因為二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;故答案為:變紅;
(4)圖2裝置也可以用來收集氣體,若用此裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應該從b端通入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;故答案為:b;
(5)工業(yè)上常用塊狀的固體電石與水混合即發(fā)生劇烈反應來制得乙炔氣體,因此不需要加熱;乙炔是一種難溶于水,密度比空氣小的氣體,因此能用排水法和向下排空氣法收集,用排水法收集的乙炔比較純凈;故答案為:AC;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、能量變化 | B、環(huán)境保護 |
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學能 ②煤燃燒是將化學能轉(zhuǎn)化成熱能 ③在化學反應中只有燃燒才能放出熱量 | ①小區(qū)設置廢舊電池回收箱 ②重復使用塑料袋和塑料盒 ③工業(yè)“三廢”處理達標后排放 |
C、數(shù)字含義 | D、資源節(jié)約 |
①Fe2+:一個亞鐵離子帶2個單位正電荷 ②SO3:一個三氧化硫分子中含有3個原子 ③$\stackrel{+2}{Mg}$:化合物中鎂元素顯+2價 | ①廢舊金屬回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 ③實驗后用剩藥品放回原瓶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 油鍋著火用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣 | |
B. | 森林滅火時,建立隔離帶-隔絕可燃物 | |
C. | 用嘴吹滅灑落在實驗桌上燃著的酒精-降低著火點 | |
D. | 家具起火,用水撲滅-降低可燃物的溫度至著火點以下 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 取樣品mg,配成溶液,用濃度為a%的標準鹽酸滴定至不再產(chǎn)生氣體時,消耗鹽酸VmL | |
B. | 取樣品mg,充分加熱,冷卻,稱量固體的質(zhì)量為ng | |
C. | 取樣品mg,滴加足量的BaCl2溶液,過濾,洗滌,干燥后稱量固體的質(zhì)量為ng | |
D. | 取樣品mg,滴加足量的Ba(OH)2溶液,過濾,洗滌,干燥后稱量固體的質(zhì)量為ng |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鍺原子的核外電子數(shù)為32 | B. | 鍺屬于金屬元素 | ||
C. | 鍺的元素符號為Ge | D. | 鍺的相對原子質(zhì)量為72.64g |
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