7.菠菜是一種營養(yǎng)價值很高的蔬菜.小明同學(xué)為了研究菠菜汁的成份,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①稱取10g新鮮菠菜,用小刀切成碎塊,放在研缽中加入10mL丙酮(一種液體溶劑),研磨成漿狀物.
②將①中得到的漿狀物進(jìn)行過濾.
③將②所得到的汁液,放在小燒杯中.
④將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯中(如圖甲所示).
3~5min后可觀察到液體沿濾紙上升,并分成明顯的色帶(如圖乙所示).從下到上依次為綠色、黃色和桔黃色等.試回答下列問題:
(1)菠菜汁屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)人們常說菠菜中含有豐富的鐵質(zhì),這里的“鐵質(zhì)”指的是(C)
A.分子 B.原子 C.元素 D.單質(zhì)
(3)請從分子的角度說明,濾紙上依次出現(xiàn)不同顏色色帶的原因是分子是不斷運(yùn)動的,不同色素的分子在濾紙上運(yùn)動的速率不同
(4)實(shí)驗(yàn)步驟②中需要的儀器是(填儀器名稱)鐵架臺(帶鐵圈)(或漏斗架)、燒杯、漏斗、玻璃棒.
(5)你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的方法在生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有什么應(yīng)用?可以用于混合物的分離.

分析 本題針對現(xiàn)實(shí)生活中我們熟悉的菠菜,通過實(shí)驗(yàn)方法提取其汁液而展開的探究.既考查元素化合物知識,又考查了混合物分離中的過濾,還考查了分子的微觀運(yùn)動等知識,綜合性比較強(qiáng).

解答 解:(1)菠菜提取液屬于溶液,故答案為:混合物;
(2)菠菜中豐富的鐵質(zhì)是指存在于菠菜中的鐵元素,故選C
(3)由于不同顏色物質(zhì)的分子在濾紙上的運(yùn)動速度不同,所以依次出現(xiàn)不同顏色的色帶,主要考查分子的微觀運(yùn)動,故答案為:分子是不斷運(yùn)動的,不同色素的分子在濾紙上運(yùn)動的速率不同.
(4)考查過濾所用的主要儀器,故答案為:鐵架臺(帶鐵圈)(或漏斗架)、燒杯、漏斗、玻璃棒.
(5)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,我們可以從菠菜的汁液中得到不同顏色的色素,因此我們可以在生產(chǎn)和科研中用此法分離混合物.故答案為:可以用于混合物的分離.
答案:
(1)混合物;
(2)C;
(3)分子是不斷運(yùn)動的,不同色素的分子在濾紙上運(yùn)動的速率不同;
(4)鐵架臺(帶鐵圈)(或漏斗架)、燒杯、漏斗、玻璃棒;
(5)可以用于混合物的分離.

點(diǎn)評 化學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活.本題可以使學(xué)生體會到,探究不僅僅是科學(xué)家做的事情,自己也可以進(jìn)行科學(xué)探究,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.煮水的壺中或暖瓶中積有水垢(其主要成分是碳酸鈣),可以加入適量的稀鹽酸除掉,反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.1、為了探究金屬的活動性順序,張麗同學(xué)利用鐵絲、鋅片、銅絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將鋅片與銅絲分別放入稀鹽酸中鋅片表面有氣泡產(chǎn)生,銅絲無明顯變化;
實(shí)驗(yàn)二:將鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面后紅色固體沉積;
實(shí)驗(yàn)三:將銅絲放入硝酸銀溶液中,銅絲表面有黑色物質(zhì)生成,一段時間后逐漸變成銀白色.
(1)由實(shí)驗(yàn)可得出的金屬活動性關(guān)系是鋅、鐵>銅>銀(或Zn、Fe>Cu>Ag).
(2)要確定上述四種金屬的活動性順序,應(yīng)補(bǔ)充鋅、鐵與稀鹽酸(稀HCl)實(shí)驗(yàn),理由是通過比較二者的反應(yīng)速率,確定鋅與鐵的活動性順序.
2、小琴同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的A、B兩個實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)時,她為了除去鐵絲和銀絲表面的氧化物或污物,其操作是用砂紙將鐵絲和銀絲表面打磨光亮.
(2)A實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^鐵和銀的金屬活動性強(qiáng)弱;實(shí)驗(yàn)時,將鐵絲和銀絲同時插入稀硫酸中,可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色,而銀絲表面無明顯現(xiàn)象;所發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)B實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燒杯內(nèi)盛有CuSO4溶液時,可驗(yàn)證Fe、銅、Ag三種金屬活動性強(qiáng)弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.某氣體物質(zhì)質(zhì)量為6.4g,含有6.02×1022個分子,則該氣體的相對分子質(zhì)量為( 。
A.64B.32C.96D.32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.“對比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完了相關(guān)的化學(xué)知識后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請你參與并回答下列問題:

(1)通過試驗(yàn)A,可以說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性(填一條物理性質(zhì)).
(2)對于實(shí)驗(yàn)B,一段時間觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸.欲除去鐵銹可用鹽酸洗去,鐵制品除銹時不能(填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.
(3)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動的.當(dāng)燒杯①中液體時濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O,屬于復(fù)分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.向過濾器內(nèi)傾倒待過濾液體時,若液面高于濾紙邊緣,引起的后果是( 。
A.濾紙被壓過緊,不能起過濾作用
B.液面高將濾紙壓破
C.液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入接受器
D.液體會溢出漏斗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面,結(jié)論:石蠟的密度比水;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有石蠟難溶于水且其密度比水的。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到a處(填字母)的火柴梗最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.寫出下列文字表達(dá)式并注明反應(yīng)類型.
(1)電解水的水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(分解反應(yīng))
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;(化合反應(yīng))
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的,不在于要成為化學(xué)家,重要的是要善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題.從化學(xué)角度看,下列說法中錯誤的是( 。
A.發(fā)現(xiàn)燃?xì)猓ㄌ烊粴、煤氣或液化石油氣等)泄漏,點(diǎn)火檢查出泄漏處
B.進(jìn)入小煤窯嚴(yán)禁吸煙
C.炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅火焰
D.面料廠、加油站嚴(yán)禁煙火

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同步練習(xí)冊答案