【題目】燃氣灶能效標(biāo)準(zhǔn)的正式實施，標(biāo)志著與市民生活息息相關(guān)的燃氣灶即將進入節(jié)能時代，如圖是一款燃氣灶的示意圖。

（1）所示物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是___________（填一種即可）。

（2）燃氣灶所用燃氣包括煤氣、天然氣、液化石油氣等，天然氣屬于__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。寫出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式_________。

（3）熄滅燃氣灶的方法是關(guān)閉閥門，其滅火的原理是__________。

（4）寫出一種鑄鐵爐架防銹的合理方法_______。

【答案】鐵或銅 不可再生 CH4＋2O2CO2＋2H2O 隔離可燃物（或清除可燃物） 保持表面的潔凈和干燥（合理即可）

【解析】

（1）鑄鐵爐架、銅外火蓋、不銹鋼面板都屬于金屬材料，含有的金屬單質(zhì)是鐵或銅；

（2）天然氣的主要成分是甲烷（或CH4），在空氣中燃燒可生成水和二氧化碳，天然氣屬于不可再生能源，在空氣中燃燒可生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4＋2O2CO2＋2H2O；

（3）關(guān)閉天然氣閥門熄滅燃氣灶，其滅火原理是撤離可燃物；

（4）鐵生銹是鐵和空氣中的水分及氧氣發(fā)生的一系列的化學(xué)反，所以防止鐵生銹可以鐵制品干燥。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣的常用裝置。請回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是____________。

（2）實驗室若要用高錳酸鉀為原料制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為____________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____ (填字母編號)，若要收集到干燥的氧氣則收集裝置為____(填字母編號)。

（3）某同學(xué)用F裝置收集氧氣。他應(yīng)該將氧氣的發(fā)生裝置與F裝置的____端相連(選填“a"或“b”)，請你分析能用F裝置收集氧氣的原因：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，一定條件下，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完三個實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要_____；在能量變化方面，三個實驗都_____（填“吸熱”或“放熱”）；在反應(yīng)基本類型方面，三個反應(yīng)都是______反應(yīng)（填“化合”或·分解”）。請寫出甲中反應(yīng)的文字表達式______。

（2）小明同時也總結(jié)出生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在的不同。乙中生成物的化學(xué)符號是______；丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是_______。

（3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨加熱時間的變化趨勢，如右圖所示，縱坐標(biāo)（y）表示的是（ ）

A. 生成氧氣的質(zhì)量

B. 固體中二氧化錳的質(zhì)量

C. 試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量

D. 反應(yīng)的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液，對該溶液中是否有過氧 化氫的剩余，與同學(xué)們一起進行如下探究實驗。

（猜想與假設(shè)）猜想（1）：該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想（2）：該溶液中沒有過氧化氫的剩余。

（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案：

甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則猜想（1）成立，若帶火星的木條不復(fù)燃，猜想（2）成立。

同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是_____。

乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產(chǎn)生，則猜想（1）成立，若無氣泡產(chǎn)生則猜想（2）成立，理由是___________________（寫化學(xué)反應(yīng)的符號表達式）

丙：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取與甲同學(xué)等量的試劑于另一支試 管中，加熱，再伸入帶火星的木條

______________________________________，

_______________________________________

猜想Ⅰ成立

（反思與交流）（1）敞口放置的試劑容易變質(zhì)，所以要_____保存。

（2）二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起_________作用。除此之外能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬。

（1）銅制品如果長期暴露在空氣中也會生銹，已知銅銹化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3。試判斷銅生銹除滿足鐵生銹的條件外，還需要空氣中的______。

（2）在生活中經(jīng)常用一些鋁制品代替鐵，鋁耐腐蝕的原因是_______。（用化學(xué)方程式表示）

（3）如圖所示，燒杯中盛有成分完全相同且質(zhì)量相等的稀鹽酸時向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片，則從反應(yīng)開始到金屬完全反指針指向的變化是______。[填序號]

A 向左偏 B 向右偏

C 先向左偏后向右偏 D 先向右偏后向左偏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

①A、B、C中表示混合物的是____。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是________，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________(填分子或原子或分子和原子)。

③A圖中“ ”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，請寫出一個生活中的緩慢氧化的例子 ____________，若實驗室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣，請寫出其文字表達式為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器③的名稱：_______。

（2）小軍同學(xué)用③號儀器準(zhǔn)確量取20mL的水，倒出一部分后俯視凹液面的最低處讀數(shù)為13mL，則小軍同學(xué)實際倒出水的體積_________（選填““<”或“="）7mL。

（3）小軍按照圖A所示稱量一定量的固體，所得結(jié)果如圖B所示，則所稱量物質(zhì)的實際質(zhì)量為______。

（4）上述儀器中可以被加熱的玻璃儀器是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】航天航空業(yè)的發(fā)展離不開化學(xué)。

資料一、嫦娥四號探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號乙運載火箭發(fā)射并已成功著陸月球背面，我國探月走上新臺階。

思考與分析

（1）發(fā)射嫦娥四號運載火箭的燃料有偏二甲肼（ C2H8N2），發(fā)射時與助燃劑四氧化二氮（N2O4）劇烈反應(yīng), X的化學(xué)式為_________________________。偏二甲肼 （C2H8N2）分子和四氧化二氮 （ N2O4） 分子中含有的相同的微粒是_________________________（ 用化學(xué)用語表示）。

（2）鈦合金是制造航天器的重要材料，鈦在元素周期表中的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法正確的是________________________（填序號）。

A 圖中m=22, x=8 ,

B 鈦元素屬于金屬元素

C Ti4+的核外電子數(shù)為18

D 鈦原子核內(nèi)有22個中子

（3）月球表面富含鈦鐵礦，其主要成分是鈦酸亞鐵（ FeTiO3），其中鈦元素的化合價為____________。

資料二、據(jù)報道:載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，其中過氧化鈉可作供氧劑。

活動與探究

某化學(xué)興趣小組同學(xué)對過氧化鈉非常好奇，進行了如下探究:

[提出問題]過氧化鈉是否為一種制氧劑? 與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

[查閱資料]①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、 CO2和水蒸氣等;

NaOH溶液吸收CO2效果更好:; NaOH溶液與O2不反應(yīng)

[提出猜想]過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水反應(yīng)并生成氧氣。

[進行實驗]

實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣

（1）實驗裝置如圖甲所示。

（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論:經(jīng)判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是______________。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣

（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖乙所示裝置。A裝置的作用是______________，發(fā)生的變化是_______________變化。

（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

（3）若該反應(yīng)還產(chǎn)生了氫氧化鈉，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣

（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖丙所示裝置。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

[反思與交流]

（1）某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出質(zhì)疑:認(rèn)為該實驗不足以證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是______________。

（2）根據(jù)上述實驗，載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉 （ Na2O2）顆粒的裝置，其主要原因是_______________。（填序號） 。

A 不需要加熱

B 過氧化鈉是固體

C 可以產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳

（3）過氧化鈉可用于呼吸面具中作為氧氣的來源。健康成年人每分鐘需氧氣量約為0.224L （氧氣的密度是1.43g. L-1 ） ,假設(shè)氧氣主要來自于二氧化碳與過氧化鈉的反應(yīng)（反應(yīng)化學(xué)方程式為） ，現(xiàn)要維持100分鐘的呼吸.試計算:

①100分鐘的呼吸需要氧氣的質(zhì)量約為______________g （計算結(jié)果保留整數(shù)）。

②至少需要準(zhǔn)備過氧化鈉的質(zhì)量約為_______________g；

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同步練習(xí)冊答案