9．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．
（1）用文字表達式寫出A圖中的反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，其中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（2）用文字表達式寫出B圖中的反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，其中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

分析 根據(jù)硫、鐵在氧氣中燃燒的注意事項即發(fā)生的反應(yīng)分析回答．

解答 解：（1）由圖示可知，A圖中硫在氧氣中燃燒生成了有毒的二氧化硫，反應(yīng)文字表達式是：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，其中水的作用是吸：收二氧化硫，防止污染空氣；
（2）由圖示可知，B圖中鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，放出了大量的熱，反應(yīng)的文字表達式是 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，其中水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
故答為：（1）硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（2）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

點評 本題較為簡單，了解硫、鐵在氧氣中燃燒的注意事項即發(fā)生的反應(yīng)等知識即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考濾，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　�。�
A．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$電 2H2↑+O2↑B．2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2↑
C．2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2KCl+3O2↑D．2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有指定化合價的幾種元素：$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+1}{K}$、$\stackrel{+2}{Cu}$、$\stackrel{+5}{N}$，請選擇元素，寫出符合要求的化合物的化學(xué)式：
（1）人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)H2O；
（2）原子個數(shù)比為1：1的氧化物CuO；
（3）一種含有氫氧根的化合物KOH（合理即可）；
（4）一種含有硝酸根的化合物KNO3（合理即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于實驗操作描述正確的是（　�。�
A．加熱時用內(nèi)焰加熱
B．膠頭滴管使用后不用清洗就吸取其他試劑
C．蒸發(fā)時用溫度計攪拌
D．儀器洗滌至水在儀器上既不聚成水滴，也不成股流下

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各種物質(zhì)中，前者是化合物，后者是固體混合物的是（　�。�
A．純凈的氧氣和固體五氧化二磷
B．冰水混合物和高錳酸鉀完全分解后的剩余物
C．液態(tài)空氣和干冰（固體二氧化碳）
D．過氧化氫溶液和氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率慢．土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃土豆絲能加快過氧化氫的分解
（2）在小明的探究實驗中，“實驗二”起的作用是排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：
第一補充實驗：在實驗三前后，各對土豆絲進行一次稱量，其目的是：證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
第二補充實驗：傾倒掉實驗三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
【結(jié)論】通過上述同學(xué)所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．天然氣水合物是一種在高壓低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物，主要分布在海底和陸地凍土地帶的沉積物中．經(jīng)勘探，發(fā)現(xiàn)天然氣水合物的存儲量巨大，有望成為主要能源．請回答下列問題．
（1）天然氣水合物中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)，CH4和少量的N2、CO2等分子填人籠內(nèi)的空隙中，無固定的化學(xué)計量關(guān)系，因此．天然氣水合物屬于混合物 （填“純凈物”或“混合物”）．“可燃冰”是一種晶體，平均每46個H2O分子構(gòu)成8個籠，每個籠內(nèi)可容納1個CH4分子或1個游離的H2O分子．若晶體中每8個籠有6個籠容納了CH4分子，另外2個籠被游離的H2O分子填充．則“可燃冰”的平均組成可表示為D
A．3CH4•H2O      B．CH4•3H2O      C．CH4•6H2O    D．CH4•8H2O
（2）若將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來，有三種方法：
①在一定溫度下，減小壓強使氣體從水合物中分離出來；
②在一定壓力下，升溫使氣體從水合物中分離出來：
③通過加入甲醇或鹽類等物質(zhì)，可降低水合物的凝固點．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．a(chǎn)．分子  b．原子中（用編號填寫）
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的是a、b，
（2）化學(xué)反應(yīng)中一定會發(fā)生變化的是a．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實驗室要配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的食鹽溶液來選種．配制此食鹽溶液的步驟為計算、稱量和溶解；配制過程中用到的儀器有托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒藥匙和膠頭滴管．如果配制的食鹽溶液中，NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)少于15%，則可能造成誤差的原因有（答出兩條即可）
①取水讀數(shù)時仰視；②燒杯中有水．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案