【題目】某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是（ ）
A.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12：1
C.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D.該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1：2

【答案】C
【解析】解：A、這種物質(zhì)中一定有碳元素和氫元素，氧元素可能有也可能沒有，故選項錯誤；
B、該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比=（8.8g× ）：（5.4g× ）=4：1，選項錯誤；
C、該物質(zhì)中一定有碳元素和氫元素，氧元素可能有也可能沒有．故選項正確；
D、該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比= ： =1：3，故選項錯誤；
故選：C．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，從微觀上原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變；從宏觀上元素種類和物質(zhì)的總質(zhì)量不變；因此二氧化碳中的碳元素來源于該物質(zhì)，水中的氫元素也來源于該物質(zhì)；所以這種物質(zhì)中一定有碳元素和氫元素，氧元素可能有也可能沒有．該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比=（8.8g× ）：（5.4g× ）=4：1，該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比= ： =1：3．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．

①為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應的化學（符號）表達式是；
Ⅱ中x的值應為 ．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量O2體積的裝置是（填編號）．
實驗結(jié)論：在相同條件下， ， 雙氧水分解得越快．丙用如圖裝置進行實驗，通過比較也能達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應是2X+2SO2+O2===2CaSO4+2CO2。X的化學式是

A. CaO B. CaCO3 C. Ca（OH）2 D. Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是

A. 2O B. H2 C. N D. Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一瓶無色透明的液體，經(jīng)過分析只含有氫元素和氧元素，那么這瓶液體（ ）

A. 一定是化合物 B. 一定是混合物 C. 可能是化合物 D. 可能是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成語被譽為中華民族的瑰寶。下列成語中其原意一定包含化學變化的是(　　)

A. 積土成山 B. 刻舟求劍 C. 死灰復燃 D. 海市蜃樓

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的組成中，敘述正確的是

A. 水是由氫氣和氧氣組成 B. 水是由氫元素和氧元素組成

C. 水是由氫分子和氧原子組成 D. 水是由兩個氫原子和一個氧原子組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會對能源和資源的需求是越來越大，下列說法正確的是( )

A. 提倡大量使用塑料袋 B. 石油屬于可再生能源

C. 提倡回收利用廢舊金屬 D. 提倡使用含硫煤作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
（1）【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中． 【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．
理由
（2）【實驗探究】
（i）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．
（ii）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4


（3）【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的． 【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出【實驗探究】（ii）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：①實驗操作中的錯誤是 ．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 ．
③請你再設計一個方案驗證猜想（要求寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）并寫出相應方程式．

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