將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,有助于對(duì)問題的認(rèn)識(shí).化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類.在K、H、O、C四種元素中任意選擇三種組成合適物質(zhì),將其化學(xué)式分別填在下面的橫線上
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、物質(zhì)分類的知識(shí)、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
解答:解:
①所對(duì)應(yīng)是酸,根據(jù)題目所提供的元素,碳酸符合題意,其化學(xué)式為:H2CO3
②所對(duì)應(yīng)的是堿,根據(jù)題目所提供的元素,氫氧化鉀符合題意,其化學(xué)式為:KOH.
③對(duì)應(yīng)的是鹽,根據(jù)題目所提供的元素,碳酸鉀符合題意,其化學(xué)式為:K2CO3
④對(duì)應(yīng)的是氧化物,根據(jù)題目所提供的元素,水、二氧化碳、一氧化碳等符合題意,其化學(xué)式為:H2O,CO2,CO(符合題意,選一種即可).
⑤對(duì)應(yīng)的是有機(jī)物,根據(jù)題目所提供的元素,乙醇符合題意,其化學(xué)式為:C2H5OH.
故答案為:H2CO3;KOH;K2CO3;H2O;C2H5OH.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的分類的知識(shí)、酸堿鹽的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中一定沒有單質(zhì)生成的是( 。
A、分解反應(yīng)B、置換反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)要制得28噸氧化鈣,需要多少噸碳酸鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:
①試管口略向下傾斜是為了
 

②試管內(nèi)導(dǎo)管剛露出橡皮塞是為了
 

③用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,是為了
 

④因?yàn)檠鯕?div id="4s4kosj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,可用排水法收集,導(dǎo)管伸到集氣瓶口即可.
⑤因?yàn)檠鯕?div id="w4mfy4r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,可用向上排空氣法收集,導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶中,接近瓶底部是為了
 

⑥檢驗(yàn):
 
,說明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣.
⑦驗(yàn)滿:用排水法收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口
 
,說明瓶中集滿氧氣;用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿時(shí),將
 
,木條復(fù)燃,說明氧氣已滿.
⑧操作步驟:
 

⑨排水法收集完畢后,必須先將
 
,然后再
 
.否則,
 
,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì).
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,碳原子的核電荷數(shù)為
 

(2)如圖1,碳的單質(zhì)有多種,具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 


(3)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有
 
性.如圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(4)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致
 
.蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨[(NH42SO4]、水和二氧化碳,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀有氣體包括
 
、
 
 
、
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填序號(hào),下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置應(yīng)選用
 
,理由是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置可選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣(NH3),同時(shí)生成氯化鈣和水,則制取氨氣所需的發(fā)生裝置為
 
,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,一般可用
 
裝置收集氨氣.試寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校在“國(guó)際化學(xué)年”中開展了以下趣味活動(dòng).
(1)“1+1<2”:將100mL酒精與100mL水充分混合后,體積小于200mL.用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象:
 
.兩者混合過程發(fā)生
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)“白紙顯字”:取一張白紙,用酚酞寫字后放在盛有濃氨水的試劑瓶口,即顯示出紅色字跡.這一表演應(yīng)用氨水的化學(xué)性質(zhì)是
 

(3)“火球跳舞”:加熱硝酸鉀至熔化,投入黃豆大的木炭,木炭由黑轉(zhuǎn)紅,在試管里不斷上下跳動(dòng).寫出木炭完全燃燒的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中氧氣含量的測(cè)定:
a、裝置要求:
 

b、現(xiàn)象:
 
,
 

c、結(jié)論:
 

d、探究:①液面上升小于
1
5
原因:
 
 
、
 

②能否用鐵絲代替紅磷?
 
 原因:
 

能否用碳、硫代替紅磷?
 
原因:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案