【題目】下列關(guān)于水的敘述中錯(cuò)誤的是
A.保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
B.電解水得到氫氣與氧氣的體積比約為2∶1
C.電解水生成氫氣和氧氣,證明水由氫原子和原子組成
D.硬水中含有較多的鈣、鎂化合物,長(zhǎng)期飲用會(huì)影響人體的健康
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是( )
A. 汞與硝酸銀溶液B. 銅與硝酸鎂溶液
C. 鋅與硫酸亞鐵溶液D. 鋁與稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)。下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示意義正確的是
A.2H—2個(gè)氫元素B.O2——2個(gè)氧分子
C.2Na+ —2個(gè)鈉離子D.Fe2+—1個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,它們對(duì)此展開探究:
①提出問題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
②設(shè)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想,
【假設(shè)一】小芳同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化荊.
【假設(shè)二】小華同學(xué):鐵釘里的鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化劑.
(1)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小米條置于試口,觀察現(xiàn)象. | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:假設(shè)一成立 | |
實(shí)驗(yàn)二:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入 , 并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. | 無現(xiàn)象 | 假設(shè)二(填“成立”或“不成立”) |
(2)討論交流:同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)一”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是;
反思與評(píng)價(jià):小強(qiáng)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)二”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下到有關(guān)水分子的敘述正確的是( )
A. “冰,水為之而寒于水”,說明水和冰是兩種物質(zhì)
B. 降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C. 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改交
D. 電解水生成 H2和 O2說明水分子可分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】認(rèn)真觀察并準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是一名合格初三學(xué)生的必備能力,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A. 木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光B. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧
C. 鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化中,不屬于氧化反應(yīng)的是 ( )
A. 木炭燃燒B. 動(dòng)植物呼吸C. 分離液態(tài)空氣法制氧氣D. 食物變質(zhì)
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