【題目】下列選項中關(guān)于水的說法正確的是(

A.生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化

B.液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣,水分子體積增大

C.電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2:1

D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子

【答案】D

【解析】

試題分析:A、生活中常用加熱煮沸的方法將硬水軟化,故A錯誤;B、液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣的過程中只是水分子之間的間隔增大了,而水分子本身的體積、質(zhì)量、數(shù)目不變,故B錯誤;C、電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8,體積比是2:1,故C錯誤;D、因為分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒;所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,故D正確故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時,不慎誤把維C泡騰片(保健品。主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣。

【提出問題】該氣體成分是什么?

【猜想與假設(shè)】小青說:該氣體可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一種或幾種。小麗說:不可能含有 N2,因為

小亮說:不可能含有H2 和CO,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO

最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進(jìn)行實驗】

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】(1)由實驗可知,該氣體中肯定含有

(2)由實驗② (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中,錯誤的是

A.缺鐵會引起貧血

B.缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松

C.缺碘易患壞血病

D.缺鋅會引起生長遲緩,發(fā)育不良

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下圖裝置進(jìn)行實驗。

實驗裝置

實驗過程

【實驗1】探究可燃物燃燒的條件

在A、B中各放一小塊白磷(著火點為40℃),A中加入約1/3試管的80℃水,A、B中白磷均不燃燒;

從a處通入O2使A中熱水恰好完全進(jìn)入B中,A中白磷燃燒,B中白磷不燃燒;

,B中白磷燃燒。

【實驗2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

A中加入約1/3試管的H2O2溶液,B中放入一面粘有MnO2的玻璃片,A、B中均無明顯現(xiàn)象;

從c處抽氣,使A中液體進(jìn)入B中,觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產(chǎn)生大量氣泡,另一面無明顯變化。

回答下列問題:

(1)實驗1:步驟③中的操作是 。能說明“可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點”的實驗現(xiàn)象是 。

(2)實驗2:B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。該實驗?zāi)芊竦贸觥癕nO2是H2O2分解的催化劑”的結(jié)論?你的判斷及理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將細(xì)鐵絲分別放在充滿氮氣、氧氣的集氣瓶中進(jìn)行實驗。

實驗

集氣瓶中的氣體

氮氣

氧氣

接通電源加熱后觀察到的現(xiàn)象

鐵絲紅熱,不燃燒

劇烈燃燒,火星四射

(1)實驗Ⅱ中,反應(yīng)后有 色固體生成,集氣瓶中水的作用是 。

(2)接通電源后,對比Ⅰ、Ⅱ?qū)嶒灛F(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是

(3)在上述實驗中,能證明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點的依據(jù)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】輕質(zhì)碳酸鈣的成分是CaCO3,是無味的白色粉末。它應(yīng)用于銅版紙、郵票紙等紙制品中,可以提高紙制品的穩(wěn)定性、硬度和耐熱性。它在國內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)方法主要是碳化法,生產(chǎn)流程如下:

(1)步驟③中包含的操作名稱是

(2)上述步驟中,發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(3)石灰石與輕質(zhì)碳酸鈣的差別是 (寫出一條)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)探究二氧化碳(CO2)、氨氣(NH3)分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。

【確定標(biāo)準(zhǔn)】

老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實驗,確定檢驗酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn)。取三個潔凈的表面皿,分別放上紫色石蕊試紙,向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉(堿)溶液,觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍(lán)色。

【實驗過程】

(1)探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入30 mL水,充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿,放上一條紫色石蕊試紙,向試紙上滴加瓶中的液體,觀察到紫色石蕊試紙變成紅色,由此獲得結(jié)論:瓶中液體里含有 性物質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)用(1)的方法繼續(xù)進(jìn)行NH3的實驗,他們分析液體里含有堿性物質(zhì),觀察到的現(xiàn)象是 ,分析依據(jù)是 。

【實驗反思】

有同學(xué)提出:僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng),還需補(bǔ)充一個對比實驗,以NH3為例,該對比實驗的操作為 ,觀察到的現(xiàn)象為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列水的凈化過程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是

A.活性炭吸附 B.自然沉淀 C.沙層過濾 D.殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室選用下列裝置制取氧氣.根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出圖中a、b儀器的名稱:a ,b

(2)用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)裝入藥品前應(yīng)先 .要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)先將氧氣通過E裝置,并在E裝置中盛放 ,氣體應(yīng)從導(dǎo)管 端通入(填“c”或“d”),此時收集裝置應(yīng)選用 (填“B”、“C”或“D”).

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