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【題目】冰毒的主要成分是甲基苯丙胺（化學式是C10H15N），吸食冰毒后會刺激中樞神經系統(tǒng)，使人產生興奮感，嚴重危害身心健康，青少年應該珍愛生命，拒絕毒品。下列關于甲基苯丙胺的說法錯誤的是（　�。�

A.甲基苯丙胺是一種化合物

B.甲基苯丙胺由碳原子、氫原子、氮原子構成

C.甲基苯丙胺中碳、氫、氮原子個數比為10：15：1

D.甲基苯丙胺中碳元素的質量分數最大

【答案】B

【解析】

A、甲基苯丙胺（化學式是C10H15N）含有多種元素的純凈物，屬于化合物；故選項正確，但不符合題意。

B、甲基苯丙胺由甲基苯胺分子構成；甲基苯丙胺分子由碳原子、氫原子、氮原子構成，故選項錯誤，但符合題意；

C、甲基苯丙胺中碳、氫、氮原子個數比為10：15：1；故選項正確，但不符合題意。

D、根據甲基苯丙胺中各元素的質量比（12×10）：（1×15）：14，碳元素的質量分數最大；故選項正確，但不符合題意。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖四個實驗裝置探究可燃物燃燒的條件。

說明:熱水的溫度均為80℃。

I.用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件。

（1）圖1所示實驗，可以觀察到的現象是___________。

（2）比較圖1和圖2實驗，得到的結論(燃燒條件)是________。

II.資料顯示:磷的燃燒產物能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)，會刺激人體呼吸道。改用如圖3、圖4所示裝置進行實驗，以探究可燃物燃燒的條件。

（3）若按圖3所示裝置進行實驗，結果a試管中白磷燃燒，寫出a試管中反應的化學方程式:________。b試管中紅磷沒有燃燒，紅磷沒有燃燒的原因是____________。

（4）按圖4裝置進行實驗，也能達到圖3實驗裝置的實驗目的，比較圖3與圖4兩實驗裝置，你認為圖4實驗裝置明顯的優(yōu)點是________________。

（5）圖4裝置未直接用橡皮塞，而是用帶玻璃管的橡皮塞，并在玻璃管上套上癟氣球，你認為癟氣球的作用是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)保是人們關注的熱點話題。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料�；剂习�、_______和天然氣等，其中天然氣的主要成分是_______（填化學式）。

（2）煤燃燒生成CO2、SO2、CO等氣體，其中會造成酸雨的氣體是_________。

（3）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。目前人們正在利用和開發(fā)的新能源有_________（填一種）。

（4）2019年6月5日是世界環(huán)境日，我國的活動主題是“向污染宣戰(zhàn)”。下列行為符合活動主題的是________。

A分類回收垃圾 B提倡使用化石燃料 C工業(yè)廢水直接排入河中

（5）下列敘述正確的是________。

A最清潔的燃料是汽油

B化學反應伴隨著能量變化

C人類利用的能量都是通過化學反應獲得的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活， 生活中蘊含著許多化學知識。下邊表格是某品牌500 mL瓶裝礦泉水標簽的一部分，請回答下列問題:

水質的主要成分（mg/L）

硅酸（H2SiO3） 28.9- 42.9

鍶離子（Sr2+） 0.01 一0.32

碳酸氫根（ HCO3） 173 - 205

硫酸根離子16.06 - 19.52

氯離子1.0- 8.0

鈉離子45-70

鎂離子2.5- 7.7

鈣離子5- 45

（1） 鈣離子的符號是_____；該標簽中離子構成的一種化合物的化學式是_____；

（2）該礦泉水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”或“化合物”） ;

（3）該標簽中出現的“Sr2+ ”中的“2+"表示的含義是_____；

（4） 硅酸中硅（Si）元素的化合價是_____；要判斷該礦泉水是硬水還是軟水，可用_____加以鑒別，生活中可通過_____方法將水的硬度降低;

（5）氯離子的結構示意圖如下， 則X的值為_____；

（6）喝一瓶該礦泉水,最多攝入的硅酸的質量為_____ mg.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B 、C、三種物質，A是無色無味的氣體: B是黑色固體，在A中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C;請根據以上所述回答下列問題:

則: （1） A是___________________；B是_____________；C是__________________；

（2） B與A發(fā)生反應的文字表達式是: _______________；

（3）檢驗氣體A的方法是. ____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質王國舉行一場趣味投球賽，場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示，每一種物質代表一位隊員，只有能發(fā)生物質轉化的隊員之間才能完成一次傳接球。已知常溫下A和B都是無色液體，且組成元素相同，C是無色氣體，D的狀態(tài)和其他物質不同，C轉化為D的反應過程中有火星四射的現象。請回答下列問題：

（1）物質D的化學式是_____。

（2）寫出物質B的一種用途：_____。

（3）物質A→B的反應的文字表達式是_____。

（4）圖中共涉及3個化學反應，反應_____（填字母）的基本反應類型與另外兩個反應不同。

A ① B ② C ③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質子數的原子，則圖中能表示單質的是（　�。�

A.B.C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比實驗是化學學習中行之有效的思堆方法.以下實驗沒有體現對比思想的是（）

A.探究氧氣的濃度對燃燒劇烈程度的影響

B.測定CO2的性質

C.探究溫度對分子運動快慢的影響

D.探究水的組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究“水”可從多角度展開。

（1）水的電解。

①宏觀現象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為________，檢驗B中氣體的方法及現象是____________。

②微觀該反應中發(fā)生分解的微粒是____________。

③結論：水由____________元素組成。

（2）水的性質。

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式____________________。

（3）水的用途水。

碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是____________。

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