右圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是____________
(2)試管中所得氣體是_______ ,檢驗(yàn)試管中氣體的方法是 ______ _ 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是_______________________(答出一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鐵是人們廣泛使用的金屬,下列關(guān)于鐵的說(shuō)法中正確的是( )
A.純鐵的機(jī)械性能比鋼好
B.鐵是地殼里含量最多的金屬元素
C.人類歷史上鐵器的使用早于銅器
D.生鐵和鋼都是鐵合金
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖為已收集滿的一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探究,確定該氣體可能是什么氣體。
假設(shè)(猜想) | 驗(yàn)證方法或操作 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | ② | ③ | ④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一密閉容器中,盛放a、b、c三種物質(zhì)各30g,經(jīng)電火花引燃,充分反應(yīng)后,各物質(zhì)質(zhì)量變化如下:
物質(zhì) | a | b | c | 新物質(zhì)d |
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量(g) | 30 | 30 | 30 | 0 |
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 33 | 0 | 22 |
關(guān)于此反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( )
A.c物質(zhì)中所含有的元素種類是a、b、d三種物質(zhì)中所有元素種類之和
B.變化后待測(cè)的a質(zhì)量為5g
C.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
D.a物質(zhì)有不可能是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并指出它的基本反應(yīng)類型。
(1)硫在空氣中燃燒_______________________
(2)鐵絲在氧氣中燃燒______________________________
(3)二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣固體和水
(4)紅磷在氧氣中燃燒
(5)氫氣通入灼熱的氧化銅生成紅色的銅和水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5克裝入大試管中,加熱制取氧氣。待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得10.7克固體物質(zhì)。求
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的( )
A.是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的基本物質(zhì)
B.相對(duì)分子質(zhì)量從幾萬(wàn)到幾百萬(wàn)
C.是人體的惟一供能物質(zhì)
D.是人體的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
當(dāng)前,我國(guó)亟待解決的“白色污染”通常是指( )。
A.冶煉廠的白色煙塵
B.石灰窯的白色粉末
C.聚乙烯等塑料垃圾
D.白色建筑材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B.生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時(shí)間,鐵銹消失,溶液為無(wú)色
C.向氫氧化鈣溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變成藍(lán)色
D.向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液,試液變成紅色
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