15．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．

（1）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗A；實驗B試管2中得到的氣體是氧氣．寫出圖中化學(xué)變化的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）．
（2）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的AD（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

分析 （1）根據(jù)變化的特征、電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；
（2）根據(jù)節(jié)約用水的措施分析判斷．

解答 解：（1）如圖所示的兩個實驗中，A是誰的蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化；實驗B試管2中得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的較少是氧氣，化學(xué)變化的文字表達(dá)式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，有一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．
（2）A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所，一水多用，能節(jié)約用水；
 B．不間斷地放水洗衣服，會造成水的浪費；
C．不間斷地放水刷牙，會造成水的浪費；
D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林，能節(jié)約用水．
故答為：（1）A，氧氣，水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解反應(yīng)；（2）AD．

點評 本題只要考查了水的蒸發(fā)、電解水的實驗、節(jié)約用水的知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答下列問題．

（1）指出上面儀器的名稱：①酒精燈 ②集氣瓶．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇A，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果想得到一瓶比較干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)該選擇C，能用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng)，驗滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）甲烷是天然氣的主要成分，是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體；工業(yè)上常用它做燃料；實驗室用無水醋酸鈉（固體）與堿石灰（固體）加熱反應(yīng)制取．你認(rèn)為制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是D或E．
（4）①某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實驗過程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)裝置中缺少試管口放一團棉花，請從分子的角度分析水慢慢變成紫紅色的原因分子在不斷運動．
②下列是該同學(xué)部分實驗操作，其中不合理的是BD．
A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B、先固定試管，后放置酒精燈
C、實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
D、裝滿氧氣的集氣瓶倒放在桌面上
③小張同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預(yù)先在集氣瓶底留一些水的原因是防止熔化物濺落，瓶底炸裂，文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
小李同學(xué)在做此實驗時卻失敗了，原因是可能是（1）制備的氧氣不純（2）沒有等到火柴快燃盡就將鐵絲伸入集氣瓶中（或鐵絲太粗）．
下面實驗操作能導(dǎo)致制備的氧氣不純的是AB．
A  排水法收集氧氣時剛開始冒氣泡就用集氣瓶收集了．
B  排水法收集氧氣時集氣瓶沒有裝滿水就開始收集了
C  加熱藥品時沒有先預(yù)熱
（5）若用圖F裝置收集氧氣，則氧氣從m管通入（填m或n）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．測定空氣中氧氣含量實驗，紅磷燃燒集氣瓶內(nèi)放水的作用是盡快降低集氣瓶內(nèi)的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A．氧氣B．空氣C．冰水混合物D．氫氧化鈣

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10．2015年10月5日，諾貝爾獎官方推特消息，中國著名藥學(xué)家屠呦呦獲得今年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．屠呦呦成為首位獲得諾貝爾獎科學(xué)類獎項的中國人，她的突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥-青蒿素和雙氫青蒿素．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，青蒿素中含有三種元素，它的一個分子中含有42個原子．

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20．寫出下列錯誤操作可能導(dǎo)致的不良后果．
（1）取用藥品時，瓶塞正放在桌面上：污染藥品，腐蝕桌面
（2）給試管中的液體加熱時，試管口朝著有人的方向：液體濺出傷人
（3）取用液體藥品時，標(biāo)簽沒有正對手心：殘留液流出腐蝕標(biāo)簽
（4）向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精：引起火災(zāi)．

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7．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．D裝置可用來收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3））欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從b（填“b”或“c”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從c（填“b”或“c”）端通入．
（4）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）其中的二氧化錳是催化劑．
（5）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
[完成實驗]按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
①由實驗①（填實驗編號）與實驗④對比，證明猜想合理；
②實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是二氧化錳．
[反思]
③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．能在空氣中燃燒后產(chǎn)生刺激性氣味的氣體的是（　�。�
A．木炭B．紅磷C．硫粉D．蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，集氣瓶中裝的是用排水法收集的一瓶無色氣體，向瓶內(nèi)伸入燃著的木條，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰．請你推斷出除“無色”、“氣體”外的另3條此氣體所具備的性質(zhì)：
①難（不易）溶于水； ②密度比空氣�。虎塾锌扇夹裕�

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