【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( )
A. 氧化鉀KOB. 氯化銀 ClAg
C. 氦氣HeD. 氧化鋁AlO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明買了一種“汽泡爽”如圖1的沖調(diào)飲料.
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
①小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3↑
②為了檢驗(yàn)該氣體,小明選擇的試劑是 .
(2)【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
①小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?/span>
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 | 50℃ | b(待記錄) |
②在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是 .
③通過實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:
④通過反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用③中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】李明同學(xué)所做的下列家庭小實(shí)驗(yàn)中,主要發(fā)生物理變化的是( )
A. 用糯米釀酒
B. 將雞蛋殼加入食醋中
C. 用檸檬酸和小蘇打自制汽水
D. 用鵝卵石、石英沙、活性炭制作簡(jiǎn)易凈水器凈水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源。
(1)空氣成分中_____可用于制造硝酸和化肥,_____常用于制作霓虹燈,植物光合作用需要的一種氣體是_____。
(2)排放到空氣中的___和___對(duì)空氣造成了污染,防止空氣污染的一項(xiàng)措施是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A. 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C. 電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體體積較大
D. 硫酸銅與鐵反應(yīng)溶液會(huì)變淺綠色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( )
A. 食鹽、食醋B. 生鐵、氫氣
C. 空氣、二氧化碳D. 冰水共存物、稀鹽酸
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