【題目】人類在生產(chǎn)、生活中離不開能源。
(1)從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,下列燃料最理想的是_______(填字母)。
A汽油
B一氧化碳
C甲烷
D氫氣
(2)下列各混合物遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸的是_______(填字母)。
A氫氣和氧氣
B一氧化碳和甲烷
C面粉彌散在空氣中
D二氧化碳和氧氣
(3)自熱盒飯用到一種白色氧化物——生石灰,該氧化物遇水會(huì)放出大量的熱,達(dá)到加熱飯菜的目的。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(4)下列成語(yǔ)主要體現(xiàn)“提供可燃物”這一原理的是________(填字母)。
A扇風(fēng)點(diǎn)火
B火上澆油
C鉆木取火
D釜底抽薪
(5)已知某可燃物1.6g在空氣中充分燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,則下列說(shuō)法不正確的是________(填字母)。
A該可燃物中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4
B可燃物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
C該可燃物一定不含氧元素
D生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為1:2
(6)焊接或切割金屬常用乙炔(C2H2)做燃料,試寫出其在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_______。
【答案】D AC B A
【解析】
(1)汽油、甲烷和一氧化碳燃燒釋放出二氧化碳等氣體,會(huì)造成溫室效應(yīng);而氫氣燃燒生成水,對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染;故選D。
(2)A、氫氣具有可燃性,與氧氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸,符合題意;
B、一氧化碳和甲烷均具有可燃性,但沒(méi)有支持燃燒的氧氣,遇到明火不會(huì)發(fā)生爆炸,不符合題意;
C、面粉具有可燃性,與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸,符合題意;
D、氧氣和二氧化碳均不具有可燃性,遇到明火不會(huì)發(fā)生爆炸,不符合題意。故選AC。
(3)生石灰的主要成分是氧化鈣,氧化鈣與水的反應(yīng)生成氫氧化鈣;化學(xué)方程式化學(xué)方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(4)A、扇風(fēng)點(diǎn)火,通過(guò)扇風(fēng)快速補(bǔ)充氧氣,體現(xiàn)了增大氧氣的濃度可以促進(jìn)燃料的燃燒,不符合題意;
B、火上澆油體現(xiàn)了提供可燃物,燃燒更劇烈,符合題意;
C、鉆木取火體現(xiàn)了提高可燃物的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)而燃燒,不符合題意;
D、釜底抽薪體現(xiàn)了移走可燃物而滅火的原理,不符合題意。故選B;
(5)1.6g某純凈物在氧氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為:4.4g+3.6g-1.6g=6.4g;
4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為:4.4g××100%=1.2g,氧元素的質(zhì)量為:4.4g-1.2g=3.2g;
3.6g水氫元素的質(zhì)量為:3.6g××100%=0.4g,氧元素的質(zhì)量為:3.6g-0.4g=3.2g;
生成物4.4g二氧化碳和3.6g水所含碳、氫元素的質(zhì)量和1.2g+0.4g=1.6g,等于該物質(zhì)的質(zhì)量,則該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素,不含氧元素。
A、該可燃物中碳、氫元素質(zhì)量比為1.2g:0.4g=3:1,說(shuō)法不正確,符合題意;
B、可燃物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=25%,說(shuō)法正確,不符合題意;
C、由以上分析可知,該可燃物一定不含氧元素,說(shuō)法正確,不符合題意;
D、生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為:=1:2,說(shuō)法正確,不符合題意。故選A。
(6)在點(diǎn)燃的條件下,乙炔與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水;化學(xué)方程式:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、干燥和收集實(shí)驗(yàn)的部分儀器。 試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
(1)用石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w。(提示:揮發(fā)出的少量 HCl 氣體可用硝酸銀溶液吸收)。
①儀器 A 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是__________。
②某同學(xué)設(shè)計(jì)的儀器連接順序?yàn)?/span>_________________。
③為證明二氧化碳能和水反應(yīng),可將二氧化碳?xì)怏w通入裝置中__________填裝置字母)
(2)小明同學(xué)欲利用鋅粒和稀硫酸制備的氫氣來(lái)測(cè)定某氧化銅和銅的混合物樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),儀器連接順序?yàn)椋?/span>A→C1→D→C2→C3(已知:CuO+H2Cu+H2O,其中C1、C2、C3為濃硫酸洗氣瓶),并檢驗(yàn)裝置的氣密性,所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中氣體流向是從左向右。
①D 處大玻璃管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是_______________。
②根據(jù)完全反應(yīng)后C2裝置的質(zhì)量變化測(cè)定樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若裝置中不連接C1,則樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________________(填“偏大”“偏小”“不受影響”之一)。
③取混合物樣品 10g,若測(cè)得充分反應(yīng)后,D 處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量減少 1.6g,則原混合物樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。
④經(jīng)測(cè)定,儀器 A 中稀硫酸和鋅粒反應(yīng)后溶液 pH 變大了,試敘述其中的化學(xué)原理____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)可用碳粉來(lái)代替銅粉進(jìn)行測(cè)定
B. 該實(shí)驗(yàn)方法利用的是間接測(cè)量的方法
C. 造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是銅粉的量不足
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,密閉裝置內(nèi)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定混有少量氯化鈉的碳酸氫鈉(NaHCO3)固體的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)利用該固體混合物與稀鹽酸反應(yīng),進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),所得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
所取固體混合物的質(zhì)量 /g | 10 | 10 | 15 |
所用稀鹽酸的質(zhì)量 /g | 60 | 70 | 50 |
生成CO2的質(zhì)量 /g | 3.3 | 3.3 | 3.3 |
(1)混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(2)稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(3)取10g該固體混合物與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.001,并用%表示)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量____。
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究。
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是____,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:___!
(5)結(jié)論請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:__
(6)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:I2O5+5CO=I2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖有關(guān)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系中,涉及物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A、B、C 均為氧化物,A為黑色固體,C可用作蔬菜大棚中的氣體肥料;D、E、F為不同類型的化合物,F俗稱純堿,E和G按照一定比例混合可制備波爾多液(圖中部分反應(yīng)物、生成物已略)。
(1)固態(tài)C的俗稱為________。
(2)寫出D的一點(diǎn)用途________。
(3)寫出A→C的化學(xué)方程式________。
(4)寫出E與F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龇?hào)的意義
(1) 構(gòu)成硫酸銅的微粒是____________
(2) 氯酸鉀中的陰離子__________
(3) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物________
(4) 相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_______
(5) Ne:宏觀_________;_________微觀________
(6)寫出高錳酸鉀的化學(xué)式__________
(7)寫出2Fe3+中數(shù)字“3”的意義_______________
(8)標(biāo)出Fe2(SO4)3中Fe的化合價(jià)______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年新型冠狀病毒引起的肺炎在我國(guó)部分地區(qū)造成的疫情在全國(guó)人民的共同努力下得到了較好的控制。為防傳染,很多部門用過(guò)氧乙酸對(duì)環(huán)境消毒,已知過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3。下列有關(guān)過(guò)氧乙酸的說(shuō)法正確的是()
A.屬于無(wú)機(jī)物
B.氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.相對(duì)分子質(zhì)量為78
D.是由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上,高溫煅燒石灰石可制取生石灰(),F(xiàn)有100g CaCO3樣品,高溫煅燒一段時(shí)間后,剩余固體的質(zhì)量為67g。下列推斷不符合客觀事實(shí)的是( 。
A. 生成CO2的質(zhì)量是33g
B. 生成物中CaO的質(zhì)量是42g
C. 剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于40%
D. 剩余固體中碳元素與氧元素的質(zhì)量之比大于1:4
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