下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：滅火的原理和方法
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：可根據(jù)滅火原理有：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，來解答．
解答：解：A、人吹滅蠟燭是因為火焰周圍的溫度降低，達(dá)到蠟燭燃燒的著火點以下，就是說溫度降到可燃物的著火點以下；
B、蠟燭熄滅是因為與空氣或氧氣隔絕，就是說因缺氧而熄滅；
C、稀鹽酸與石灰石粉反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，蠟燭熄滅，就是說蠟燭因缺氧而熄滅；
D、因二氧化碳不支持燃燒，所以倒入足量的二氧化碳可使蠟燭熄滅，就是說蠟燭因缺氧而熄滅．
故選A．
點評：本題考查滅火的方法和原理，屬于基礎(chǔ)知識，只要同學(xué)們細(xì)心觀察即可得出正確答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列括號內(nèi)的部分：氯化銨的組成中含有[氯元素]
 
，是一種常用的氮肥．在[氯化銨中氮元素呈-3價]
 
；氯化銨不能與熟石灰混合施用，否則氯化銨中的[銨根離子]
 
會與[熟石灰]
 
中的氫氧根離子結(jié)合而損失肥效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
酒精揮發(fā)
B、
石蠟融化
C、
人的呼吸
D、
濕衣服晾干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、加碘鹽
B、食醋
C、用于食品保護的氮氣
D、雨后清新的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)用熱敷袋使用時要輕揉，袋內(nèi)的反應(yīng)可看作是鐵粉、空氣和水相互作用，先產(chǎn)生氫氧化亞鐵，最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵．下列說法錯誤的是（　　）
A、這一變化過程的總反應(yīng)可表示為：2Fe+O2+H2O═2Fe（OH）3
B、熱敷袋放出的熱量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
C、熱敷袋含鐵物質(zhì)變化過程中，鐵元素的化合價呈現(xiàn)了0價、+2價、+3價
D、熱敷袋中的鐵粉與水在未使用時要分別密封保存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、某物質(zhì)不是化合物就是單質(zhì)
B、化合物不一定是純凈物
C、O2和O3相互轉(zhuǎn)變是物理變化
D、混合物中的元素不一定存在于單質(zhì)中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于酸、堿、鹽的用途不合理的是（　�。�
A、鹽酸除鐵銹
B、碳酸氫鈉改良酸性土壤
C、硫酸銅與氫氧化鈣混合配制農(nóng)藥波爾多液
D、純堿除油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)就在我們身邊”，通過一次旅游，某同學(xué)對這一觀念有了更深的體會．
（1）旅游前，他準(zhǔn)備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水，其中富含維生素的是
 
．
（2）旅游過程中，他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
（填“可回收”或“不可回收”）標(biāo)識的垃圾箱內(nèi)．
（3）途經(jīng)小溪，他取了少量溪水，向其中加入
 
，振蕩．觀察到
 
現(xiàn)象，說明該溪水為硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥，其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
．欲將其他的兩種物質(zhì)鑒別出來，所需試劑可以選用
 
．（均用化學(xué)式來回答）

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