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19.N(NO23是一種新型火箭材料.試計(jì)算:
(1)N(NO23中氮原子和氧原子的原子個(gè)數(shù)比是2:3.
(2)N(NO23中氮元素和氧元素的元素質(zhì)量比是7:12.
(3)N(NO23的相對(duì)分子質(zhì)量152(寫出計(jì)算過(guò)程)
(4)N(NO23中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)36.8%(寫出計(jì)算過(guò)程)

分析 (1)根據(jù)一個(gè)N(NO23分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(2)依據(jù)元素的質(zhì)量比等于各元素相對(duì)原子質(zhì)量和的比分析解答即可;
(3)根據(jù)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和解決;
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(duì)(zhì)×(gè)(shù)(duì)(zhì)×100%,進(jìn)行分析解答;

解答 解:(1)1個(gè)N(NO23分子是由4個(gè)氮原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成的,則N(NO23中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為4:6=2:3.
(2)依據(jù)元素的質(zhì)量比等于各元素相對(duì)原子質(zhì)量和的比,所以N(NO23中氮元素和氧元素的質(zhì)量比是(14×4):(16×6)=7:12;
(3)N(NO23的相對(duì)分子質(zhì)量為14+(14+16×2)×3=152.
(4)N(NO23中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14×414+14+16×2×3×100%≈36.8%.
故答案為:(1)2:3;(2)7:12;(3)152;(4)36.8%

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時(shí)間后溶液顏色改變時(shí),將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時(shí)間后不再放出氣泡時(shí),將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實(shí)驗(yàn)三:用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時(shí)間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請(qǐng)從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯(cuò)誤的原因是實(shí)驗(yàn)二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實(shí)驗(yàn)三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)(只寫其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因即可).
【實(shí)驗(yàn)反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,找出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處,并達(dá)成了以下共識(shí):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),對(duì)于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用裝置D(填序號(hào)).若收集某氣體只能采用裝置E,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水,密度比空氣�。�
(4)若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì).下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是(  )
A.水是取之不盡,用之不竭的自燃資源
B.在自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程中,發(fā)生的變化都是物理變化
C.水與過(guò)氧化氫的組成元素相同,屬于不同物質(zhì),但均可用于制得氧氣
D.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在課堂上,老師取氣密性良好的兩支容積相同的塑料瓶,分別吸入一滿瓶的空氣和水,密封,用雙手?jǐn)D壓塑料瓶,盛空氣(填“空氣”或“水”)的塑料瓶更容易被壓縮,它說(shuō)明氣體分子之間的間隔較大,容易被壓縮,液體的微粒之間的間隔較小,不容易被壓縮.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖是甲、乙兩物溶解度曲線.
(1)N點(diǎn)表示的意義是t℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)溶解度相同;
(2)M點(diǎn)表示的意義是45℃時(shí),甲的溶解度是60g;
(3)45℃時(shí),在50g水中加入25g甲物質(zhì),形成的溶液為不飽和溶液(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),此時(shí)溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為1:2:3,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.手機(jī)在人們的生活中使用廣泛,如圖是充電或連接用的數(shù)據(jù)線.  
(1)所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是鐵或銅,屬于有機(jī)合成材料的是塑料.
(2)數(shù)據(jù)線的鐵制插頭在日常潮濕的空氣中會(huì)生銹,鐵生銹是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O,由此可知參加反應(yīng)的是鐵、氧氣和水.
(3)寫出只有一步反應(yīng)表示鐵比銅活潑的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(4)防止鐵制插頭生銹的有效措施是放在干燥的地方.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.稀有氣體是空氣的成分之一.下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.稀有氣體含量太少,難以被人們利用
B.所有的稀有氣體都無(wú)色無(wú)味,密度均小于空氣
C.稀有氣體為惰性氣體,化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定
D.空氣中稀有氣體約占0.03%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.溫室效應(yīng)是人們不容忽視的重要問題之一,下列做法中不符合“低碳生活”理念的是(  )
A.選擇公共交通,綠色出行B.大力植樹造林,增添綠色
C.改善能源結(jié)構(gòu),綠色生產(chǎn)D.大力使用甲烷,綠色供能

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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