【題目】在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

10

10

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測(cè)

2

21

2

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)中待測(cè)的質(zhì)量為_______ ；

（2）推測(cè)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于_______反應(yīng)，其中d可能是_______，也可能是不參與反應(yīng)的其它雜質(zhì)。

【答案】7 化合 催化劑

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，設(shè)待測(cè)的質(zhì)量為x，則10g+10g+10g+2g=x+2g+21g+2g，x=7g，故該反應(yīng)中待測(cè)的質(zhì)量為7g；

（2）觀察到d的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可知d并不參加反應(yīng)，反應(yīng)后a、b質(zhì)量減小，c質(zhì)量增大，則該反應(yīng)可表示為a+b→c，可推測(cè)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)，其中d可能是催化劑，也可能是不參與反應(yīng)的其它雜質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器②的名稱： _____________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置是________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________

（3）用D收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是_________________

（4）欲想用裝置E排水集氣法來收集一瓶氧氣用于實(shí)驗(yàn)，則氣體應(yīng)該從_____________（填“a”或“b”）端通入

（5）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置B有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)幫他指出來：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用化學(xué)變化可以制備新物質(zhì)。CO是一種無色、無臭的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,易與血紅蛋白結(jié)合,具有可燃性。草酸晶體和濃硫酸共熱能生成一氧化碳:。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和CO的相關(guān)信息回答下列問題:

（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)下列裝置制備、提純CO,并用CO來還原氧化鐵。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

①寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式________________.

②裝置B的作用是_________________；裝置C的作用是___________________.

③證明一氧化碳還能還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)是：裝置E中玻璃管內(nèi)固體顏色的變化為__________，C中_________________，F中_________________.

④該同學(xué)的設(shè)計(jì)存在的一處明顯缺陷是___________________.

⑤用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在點(diǎn)燃E處酒精燈之前,必須先檢驗(yàn)一氧化碳的純度。請(qǐng)說明這樣操作的原因是______________________.

（2）下列兩個(gè)反應(yīng)都能生成CO,從實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路分析,實(shí)驗(yàn)室制備CO選擇反應(yīng)②,而不用①的理由是___________________(任選一個(gè)角度回答)。

①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng):

②草酸晶體和濃硫酸共熱：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（ A～E 為裝置編號(hào)）。

（1）寫出圖 D 裝置中甲儀器的名稱_____；

（2）用 A 裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，其中二氧化錳起_____作用；

（3）常溫下，可用固體硫化亞鐵 FeS 和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫 H2S 氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題。

（1）寫出儀器的名稱：______。

（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為A裝置存在的問題是______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______。

（3）若用E收集氧氣,收集完氧氣后應(yīng)進(jìn)行的操作是______填字母編號(hào)

A 先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈

B 先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

C 將收集好的氧氣正方在桌面

D 將收集好的氧氣倒放在桌面

（4）欲收集一瓶干燥的甲烷氣體,除了使用D裝置,還可使用F裝置,則甲烷氣體應(yīng)從______填“a端”或“b端”通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

請(qǐng)回答以下問題：

（1）操作①的名稱是________，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和_________，其中玻璃棒的作用是 _______；

（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的_______作用，該過程主要發(fā)生的是________變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入適量________，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_______；

（4）硬水給生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 ______的方法來降低水的硬度；

（5）節(jié)水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí)，提出一條節(jié)水建議：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組從市場(chǎng)上購買了給魚塘增氧的物質(zhì)“氧來樂”（主要成分是過氧化氫），展開了專題探究。請(qǐng)你幫他們完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（1）甲同學(xué)通過如圖的裝置來探究影響“氧來樂”分解速率的因素。檢查該裝置的氣密性的方法是_________。

（2）乙同學(xué)不小心將生銹的鐵釘放入了盛有“氧來樂”的錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口迅速產(chǎn)生大量的氣泡，于是他作出如下猜想：

猜想Ⅰ：可能是鐵釘上的鐵加快了“氧來樂”的分解；

猜想Ⅱ：可能是鐵釘上的______加快了“氧來樂”的分解。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（3）乙同學(xué)選擇一枚潔凈的鐵釘，并用砂紙打磨干凈之后，放入盛有“氧來樂”的錐形瓶中，未觀察到明顯現(xiàn)象，說明猜想Ⅰ不成立。

丙同學(xué)在上述裝置中加入一枚生銹的鐵釘，并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到_________，說明猜想Ⅱ成立。

（反思評(píng)價(jià)）

（4）如果你要確定猜想Ⅰ中所加物質(zhì)是“氧來樂”分解的催化劑，還需要驗(yàn)證______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)和美國(guó)的三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)谙N（一類有機(jī)化合物）復(fù)分解反應(yīng)研究方面所取得的成就。烯烴復(fù)分解反應(yīng)的過程被化學(xué)家描述為“交換舞伴的交誼舞”。下列可以被理解為烯烴復(fù)分解反應(yīng)過程的是（　　）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年8月9日，一車600公斤，厚度僅為0.02毫米的不銹鋼從我國(guó)運(yùn)往德國(guó)，這是目前中國(guó)制造的最薄的不銹鋼，厚度僅有A4紙四分之一，也叫“手撕鋼”（見圖），它可以輕而易舉地被撕碎，主要應(yīng)用于航空航天、石油化工、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域。

（1）普通鋼材可以加工成“手撕鋼”這種極薄的金屬片，是因?yàn)榻饘倬哂?/span>_____性。

（2）“手撕鋼”是一種鐵合金，下列說法不正確的是_____（填序號(hào)）。

①“手撕鋼”的性能比生鐵優(yōu)越

②“手撕鋼”能完全溶解在鹽酸中

③“手撕鋼”的含碳量比生鐵高

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