【題目】李明同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究。按要求填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。
探究步驟:對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前:石蠟放 入水中觀察到的現(xiàn)象___________________________;
燃著時(shí):①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出可以看到火柴梗的___________________________(選填圖中字母)處最先炭化,說(shuō)明此處溫度最高。
②用干冷的燒杯罩于火焰上方,干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________________現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁。
熄滅后:吹滅蠟燭, 觀察到一縷白煙。
結(jié)論:蠟燭燃燒生成____________________和____________________。
提出問(wèn)題:燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?
李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,:并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
(1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)是_____________; (填序號(hào), 下同), 此實(shí)驗(yàn) 能否得出正確結(jié)論? _______________;原因是_______________;
(2)熄滅蠟燭:并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明_____________。
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新點(diǎn)燃,這說(shuō)明白煙可燃,為假設(shè)_____________;提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)____________,因?yàn)?/span>_____________。
【答案】浮于水面,難溶于水 a 水珠 水 二氧化碳 ① 否 蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn) 白煙不是水蒸氣 ③ ① 二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒
【解析】
石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象是:石蠟浮在水面上,說(shuō)明石蠟密度比水小,難溶于水;故填:浮于水面,難溶于水;
①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取可以看到火柴梗的a處最先碳化,說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高;故填:a;
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明生成物是水和二氧化碳.
故填:水霧。
得出結(jié)論:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水.
故填:水;二氧化碳;
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
(1)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①;但由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳,所以不能得出正確的結(jié)論;
(2)熄滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有水霧,說(shuō)明白煙不是水蒸氣;
故答案為:白煙不是水蒸氣;
(3)熄滅蠟燭,立即將燃著的木條去點(diǎn)白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這就證明了假設(shè)③的正確性;又因?yàn)槎趸级疾荒苋紵,所以同時(shí)證明了假設(shè)①是不正確的
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]答案:
(1)①;否;蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去;
(2)白煙不是水蒸氣;
(3)③;①;二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣、二氧化碳和水是我們身邊常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì),思考下列問(wèn)題并回答。
(1)實(shí)驗(yàn)甲中電源接通一段時(shí)間后,______管中產(chǎn)生氣體為10mL時(shí),則B管中產(chǎn)生氣體體積為______mL,在水中加入少量稀硫酸,目的是______。
(2)實(shí)驗(yàn)乙中,鐵絲繞成螺旋狀,目的是______,若反應(yīng)中沒(méi)有看到“火星四射”的現(xiàn)象,可能的原因是_________(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)丙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉K1和K2,加熱c至沸騰,一段時(shí)間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色。再打開(kāi)K2,b中紙花逐漸變______。若打開(kāi)K1,還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠排出的廢液中含有一定量的AgNO3;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)收集了一些該化工廠排出的廢液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式進(jìn)行回收。他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
【設(shè)計(jì)方案】
①加入比銀活動(dòng)性強(qiáng)的金屬單質(zhì);②除去金屬混合物中的雜質(zhì)。
【小組討論】
①選擇加入的金屬。甲同學(xué)認(rèn)為:向廢液定中加入過(guò)量的銅粉,則得到銀和銅的金屬混合物;乙同學(xué)認(rèn)為:向廢液中加入過(guò)量的鐵粉,則得到銀和鐵的金屬混合物。
你認(rèn)為 (填“甲”或“乙”)同學(xué)的方案更合理,原因是 ;
②除去銀粉中混有的金屬。向上述所得的金屬混合物中加入的試劑是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示如下
操作a是 ,濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式是 ;
【產(chǎn)品驗(yàn)證】
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得到的銀粉中是否含鐵粉: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是____________;
(2)剛開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是__________。
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。寫(xiě)出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
(4)該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了碳的___________性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A—H是初三化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體H,H能使帶火星的木條復(fù)燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且B在①和③反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱。
D_____ G _____
(2)寫(xiě)出反應(yīng)②反應(yīng)類型_______寫(xiě)出反應(yīng)③的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式_____
(3)寫(xiě)出H的一種用途 ______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:
(1)當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí),x=_______________________;y______________________;
(2)C表示的是______________________(填“陽(yáng)離子”“陰離子”或“原子”)的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為_______________________;該化合物是由______________________(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱:①_______②________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是______(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少__________。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到________(填名稱),其起_______作用,寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式_________。
(4)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________,若用F裝置收集該氣體,則氣體從______端進(jìn)入(填“c”或“b”)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因________(寫(xiě)一個(gè))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)末,科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種方法制得氮?dú),并測(cè)得其密度,從而獲得科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你參與以下的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
方法I:利用空氣分離出氮?dú)?/span>
實(shí)驗(yàn)步驟 | 解釋或結(jié)論 |
(1)將清新潔凈的空氣通過(guò)NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸。 | 通過(guò)濃硫酸的 目的是為了除去空氣中的_____________。 |
(2)將氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)(提示:反應(yīng)不能生成新的氣體) | 請(qǐng)寫(xiě) 出一種能用于除去氧氣的物質(zhì)____________。 |
(3)收集剩余氣體,并測(cè)定該氣體的密度。 | 密度: 1.2572g/L |
方法Ⅱ:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應(yīng)制取氮?dú)猓瑫r(shí)還生成了氯化鈉和一種常見(jiàn)的液態(tài)物質(zhì)(反應(yīng)裝置如下圖所示,其中B部分的冰鹽起冷凝作用)。測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?/span>1.2508g/L.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)采用方法Ⅱ測(cè)定氮?dú)獾拿芏,操作步驟如下:
① 20°C時(shí),經(jīng)過(guò)必要的實(shí)驗(yàn)操作后,取含NH4Cl固體0.214g的飽和NH4Cl溶液放入燒瓶,連接裝置;
② 調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使其與量氣管中液面相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為10.0mL;
③打開(kāi)分液漏斗的活塞,逐滴滴入飽和NaNO2溶液,加熱至反應(yīng)發(fā)生,移走酒精燈:
④ 燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),關(guān)閉分液漏斗A的活塞;
⑤待冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL;
⑥處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
[實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理]
(1)步驟①中加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_________________;
(2)步驟③中移走酒精燈后,實(shí)驗(yàn)可持續(xù)進(jìn)行的原因是_________________;
(3)計(jì)算該實(shí)驗(yàn)中生成的氮?dú)獾拿芏葹?/span>___________________g/L(保留4位小數(shù))
[解釋與結(jié)論]瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法Ⅰ得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?/span>0.5%~ 0.6%。若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍,?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________________;(已知:相同條件下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,密度就越大)
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是____
A 防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)
B 保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣
C 使NaNO2飽和溶液順利滴下
D 使測(cè)得的N2體積更準(zhǔn)確
(2)科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別,發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的______________。
A 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B 科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄,不要浪費(fèi)時(shí)間
C 不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^(guò)一次成功的機(jī)會(huì)
D 要相信權(quán)威,權(quán)威一定是正確的
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,我們也可將氨氣通過(guò)熾熱的裝有氧化銅的硬質(zhì)玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,該反?yīng)的化學(xué)方程式為_______________________,若實(shí)驗(yàn)操作正確,除去水蒸氣,經(jīng)過(guò)精確測(cè)定,用該方法測(cè)得的氮?dú)饷芏葦?shù)值應(yīng)與上述方法__________________ (填“I”或“II”)的更接近。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域作出卓越貢獻(xiàn)的三名科學(xué)家。
(1)圖1是鋰在元素周期表中的信息,圖2為鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①圖1中“6.941”表示_____。
②圖2中X的數(shù)值為_____。
③化學(xué)反應(yīng)中,鋰原子容易_____(填“得”或“失”)電子,形成_____(寫(xiě)微粒符號(hào))。
(2)某鋰電池充電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下(反應(yīng)條件略去):2LiCoO2 + C6=2Li0.5CoO2 + LiC6。
①LiCoO2中Co的化合價(jià)為+3,則Li的化合價(jià)為_____。
②反應(yīng)后,含Co物質(zhì)中,Co的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“變大”“變小”或“不變”)。
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