【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。

（1）Cu能與空氣中的H2O、O2和_____反應(yīng)生成“銅銹”[主要成分為Cu2(OH)2CO3]

（2）用_________可以區(qū)分硬水和軟水，生活中常用_____方法降低水的硬度。

（3）電解水可制氫氣。通電一段時(shí)間后，如圖所示。電極X為電源的_________極，a管中的氣體可用____________________來(lái)檢驗(yàn)。

【答案】CO2 肥皂水 煮沸 正 帶火星的木條

【解析】

（1）化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，據(jù)此分析；

（3）根據(jù)電解水“正氧負(fù)氫、氫二氧一”的結(jié)論進(jìn)行分析，并根據(jù)氧氣具有助燃的性質(zhì)分析其檢驗(yàn)方法。

（1）由Cu2(OH)2CO3可知該物質(zhì)是由Cu、O、H、C四種元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物中一定含有這四種元素，由此可知“銅銹”是由Cu與空氣中的H2O、O2和CO2反應(yīng)生成的；

（2）用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，因?yàn)榧尤敕试硭�，硬水產(chǎn)生的浮渣多，泡沫少，軟水產(chǎn)生的浮渣少，泡沫多；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；

（3）X電極與a管相連，Y電極與b管相連，b管液面較低，則b管產(chǎn)生的氣體的體積大，所以b管產(chǎn)生的是氫氣，a管產(chǎn)生的是氧氣，因此電極X為電源正極；氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃，因此可以用帶火星的木條檢驗(yàn)a管中的氣體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組選擇合適的藥品和如圖所示裝置，既可制取氣體，又可驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A.在實(shí)驗(yàn)室里，裝置I可用作碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置

B.當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，裝置Ⅱ可用于向上排空氣法收集CO2

C.當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，裝置Ⅲ可用于檢驗(yàn)生成的氣體是否為CO2

D.當(dāng)打開(kāi)K1、閉K2時(shí)，在裝置Ⅱ中裝滿水，可用于收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，加熱一段時(shí)間后剩余固體混合物10g，繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)后固體變?yōu)?/span>9.04g，再將固體加水充分溶解、過(guò)濾、干燥得到1.59g黑色固體．求10g剩余固體混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）

A.7.1%B.35.5%C.28.4%D.42.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖恰?/span>

A.探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響

C.探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫的分解

D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A. ④表示的粒子屬于金屬元素

B. ①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

C. ①②③④表示四種不同元素

D. ②④所表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。利用O2傳感器，測(cè)定燃燒過(guò)程中O2的體積分?jǐn)?shù)，變化如下圖所示，下列說(shuō)法不正確的是

A. 蠟燭燃燒需要氧氣

B. 蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣

C. 蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%

D. 蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)為84%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A或B兩題中任選1個(gè)作答，若兩題均作答按A計(jì)。

A

B

實(shí)驗(yàn)

鐵絲在氧氣中燃燒

木炭在氧氣中燃燒

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_____。

_____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是他進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．

（問(wèn)題）鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？

（查閱資料）（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3)

（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．

（實(shí)驗(yàn)探究）將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入 ______ 溶液，觀察到的現(xiàn)象是 ______，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵．

（問(wèn)題）鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是 Fe2O3呢？

（查閱資料）

（1）Fe3O4和Fe2O3分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

熔點(diǎn)/℃

1535

（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4

（理論探討）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在 ______ 之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．

（拓展研究）

（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須 ______．

（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______．

（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色______，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了回收硫酸銅廢液中的銅，稱取mkg鐵粉與一定體積的硫酸銅廢液混合，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到的固體能被磁鐵吸引；再將該固體與足量的稀硫酸混合，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到不能被磁鐵吸引的固體mkg。則整個(gè)過(guò)程中參加反應(yīng)的CuSO4與H2SO4的質(zhì)量之比為

A.80:7B.80:49C.10:7D.8:7

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