12．有一瓶氣體，它由氫氣、二氧化碳、一氧化碳和甲烷中的一種或幾種組成，用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）將該氣體通過(guò)足量的澄清石灰水，未見(jiàn)渾濁出現(xiàn)．
（2）在導(dǎo)管口將該氣體點(diǎn)燃，該氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色．用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．用化學(xué)式填空回答問(wèn)題：
A．該氣體中一定沒(méi)有CO2．
B．該氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿(mǎn)）：
①CH4，②H2、CO，③CH4、H2，④CH4、CO，⑤CH4、H2、CO，⑥無(wú)．

分析 根據(jù)燃燒的現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明氣體中含有氫元素，石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳，據(jù)此結(jié)合現(xiàn)象分析得出結(jié)論．

解答 解：：（1）將該氣體通入石灰水，石灰水不變渾濁，說(shuō)明一定不含有二氧化碳；
（2）將該氣體點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色的火焰；把一只干燥的燒杯罩在火焰的上訪(fǎng)，燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，說(shuō)明有水生成，反應(yīng)物中含有氫元素；把燒杯迅速得到轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，注入少量的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成，反應(yīng)物中含有碳元素．只要物質(zhì)的組成中同時(shí)含有氫元素和碳元素即可；
因此氣體的組成可以為：甲烷；一氧化碳和氫氣；甲烷和氫氣；甲烷和一氧化碳；甲烷、氫氣、一氧化碳；
故答案為：A．CO2；B．①CH4；②H2、CO；③CH4、H2；④CH4、CO；⑤CH4、H2、CO；⑥無(wú)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的推斷，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律，利用物質(zhì)性質(zhì)或變化規(guī)律的明顯差別，完成對(duì)物質(zhì)的鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論都正確的是（　　）
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)達(dá) 10%使人神志不清、呼吸停止，以致死亡CO2有毒
B將帶火星的木條伸入氧氣中木條復(fù)燃氧氣能燃燒
C將 CO 通過(guò)灼熱的氧化銅黑色氧化銅變成紅色CO 具有可燃性
D將氧化鈣固體加入水中溫度升高該反應(yīng)放熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置B和C制取和收集二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用AC和AE來(lái)制取和收集氧氣，則應(yīng)選用的藥品是KClO3和MnO2 ．
（3）天然氣的主要成分是甲烷，如果實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸的固體和固體堿石灰制取甲烷，通常情況下甲烷的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD和AE（填新，從A～E中選擇）．
（4）若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從a口進(jìn)入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途，既利用了該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，又利用了它的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用干冰來(lái)冷藏食品B．水煤氣作燃料
C．二氧化碳用于滅火D．氧氣可供鉿呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
C．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑D．Cu+2HCl=CuCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．已知：A、B、C、D、E都由兩種元素組成，A、B、C、D、E含有同種元素，B是廣泛應(yīng)用的清潔能源；D、E所含元素種類(lèi)相同，F(xiàn)含有A-E的所有元素．試推斷各物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2．BCH4．DCO2．E．CO．FH2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)如圖提供的信息，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鈉的原子序數(shù)為11B．鈉原子最外層有11個(gè)電子
C．鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99gD．鈉屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．請(qǐng)從氮?dú)狻⑹焓�、氧氣、氧化鋁、氫氣、干冰中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是氮?dú)�；可用于人工降雨的是干冰．地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素所形成化合物的化學(xué)式為Al2O3．被認(rèn)為是最清潔燃料的是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．邏輯推理時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究．
【提出問(wèn)題】：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵．
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一：小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
假設(shè)二：小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．無(wú)現(xiàn)象假設(shè)二不成立（填“成立”或“不成立”）
【討論交流】
同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是：沒(méi)有驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變．
【反思與評(píng)價(jià)】小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？鐵與過(guò)氧化氫溶液中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹．

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